اثربخشی آموزش حل مسئله بر تاب آوری تحصیلی و جو عاطفی - اجتماعی مدرسه
سال انتشار: 1403
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 137
فایل این مقاله در 9 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JSETM-2-2_002
تاریخ نمایه سازی: 5 مرداد 1403
چکیده مقاله:
هدف پژوهش حاضر تعیین اثربخشی آموزش حل مسئله بر تاب آوری تحصیلی و جو عاطفی- اجتماعی مدرسه بود. روش پژوهش، نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل می باشد. جامعه آماری در این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دختر متوسطه دوم دبیرستان حضرت معصومه شهرستان فراشبند در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۳ بودند که ۵۰ نفر به عنوان نمونه به صورت دردسترس انتخاب شدند (۲۵ نفر در گروه آزمایش و ۲۵ نفر در گروه کنترل). ابزارهای تحقیق عبارت بودند از: پرسشنامه تاب آوری تحصیلی (ساموئلز، ۲۰۰۴)، پرسشنامه جو عاطفی- اجتماعی مدرسه (پاشا امیری، ۱۳۸۸)، و پروتکل آموزش مهارتهای حل مسئله (دزوریلا و گلدفرید،۱۹۷۱). داده ها با استفاده از تحلیل کوواریانس چندمتغیره، (مانکوا) و با استفاده از نرم افزار SPSS نسخه ۲۴ تحلیل شدند. نتایج تحلیل داده های این پژوهش نشان داد که آموزش مهارتهای حل مسئله تاثیر معناداری بر افزایش تاب آوری تحصیلی و بهبود جو عاطفی-اجتماعی مدرسه داشت.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
علی محمد سیاهی اتابکی
گروه آموزشی علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، شیراز، ایران
طاهره احمدی
دانشجوی کارشناسی ارشد، رشته برنامه ریزی درسی ،دانشگاه فرهنگیان ، شیراز، ایران
فاطمه تنها
معلم، آموزش و پرورش استان بوشهر، منطقه سعدآباد
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
