بهبود انگیزه یادگیری دانش آموزان کم توان ذهنی در درس ریاضی

این مقاله به بررسی راهبردهایی برای افزایش انگیزه یادگیری دانش آموزان کم توان ذهنی در درس ریاضی می پردازد. این مقاله با شناخت چالش های منحصربه فردی که این دانش آموزان با آن مواجه هستند، بر اهمیت ایجاد یک محیط کلاس درس حمایت کننده و فراگیر تاکید می کند. رویکردهای کلیدی مورد بحث، شامل استفاده از تقویت مثبت، آموزش اتفرادی و متمایز، و ادغام ابزارهای دست ورزی و بصری است. این مقاله همچنین، بر اهمیت کاربردهای واقعی مفاهیم ریاضی، یادگیری مشارکتی و حفظ روال های منظم، با هدف ایجاد یک فضای یادگیری پایدار و جذاب، تاکید می کند. از طریق این راهردهای متناسب، معلمان می توانند به دانش آموزان کم توان ذهنی کمک کنند تا نگرش مثبتی نسبت به درس ریاضی، کس کرده و در نهایت، انگیزه و عملکرد تحصیلی آن ها را بهبود بخشند

کلیدواژه ها:

انگیزه ریاضی ، انگیزه یادگیری ، آموزش ریاضی ، آموزش ویژه ، کم توانی ذهنی.