ارزیابی و سنجش سطح خوانایی کتاب فارسی کلاس چهارم دبستان براساس روش هارتلی(۱۴۰۲-۱۴۰۳)
محل انتشار: هفتمین کنگره ملی در علوم انسانی
سال انتشار: 1403
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 106
فایل این مقاله در 6 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
HUMAN08_288
تاریخ نمایه سازی: 31 تیر 1403
چکیده مقاله:
در این تحقیق به ارزیابی و سنجش سطح خوانایی کتاب فارسی کلاس چهارم دبستان(۱۴۰۲-۱۴۰۳) براساس روش هارتلی پرداخته شده است. جامعه آماری این مقاله کتاب فارسی پایه چهارم دبستان می باشد. عواملی که در توانایی فرد برای خواندن ،جهت درک پیام های موجود در متن موثرهستند سطح خوانایی کتاب درس را تعیین میکند .در این مقاله از روش هارتلی استفاده شد که روش هارتلی سه نمونه ۱۰۰ کلمه ای از ابتدا،وسط و انتهای کتاب فارسی انتخاب گردید و میانگین درصد کلمات ۳/۹۱%بدست آمد که با توجه به جدول سطح دشواری هارتلی محتوا کتاب برای دانش آموزان ۱۰ساله مناسب می باشد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
مریم صاحبی نژاد
دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی، واحد یاسوج، دانشگاه آزاد اسلامی، یاسوج، ایران
سید زکریا حسینی
دکتری، زبان شناسی همگانی،واحد یاسوج،دانشگاه آزاد اسلامی، یاسوج،ایران
