فراتحلیل اثربخشی مداخلات درمانی ذهن آگاهی بر تنظیم هیجان

سال انتشار: 1403
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 209

نسخه کامل این مقاله ارائه نشده است و در دسترس نمی باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_CPAP-22-1_003

تاریخ نمایه سازی: 31 تیر 1403

چکیده مقاله:

مقدمه: از منظر روانشناسی معاصر، تنظیم هیجان یکی از مولفه های اصلی سلامت روان محسوب می شود و نقص در آن، با گستره ای از اختلال های روانی همراه است. بررسی فرایندها و مداخله هایی که به تنظیم هیجان موفق کمک می کنند، در دو دهه گذشته محور پژوهش های متعددی بوده اند و در این میان مداخله های مبتنی بر ذهن آگاهی با توجه به ماهیت خاص و تاکید بر هیجان ها در این حوزه از جایگاه ویژه ای برخوردار گشته اند.روش: پژوهش حاضر، باهدف ترکیب مطالعات انجام شده در زمینه مداخله های درمانی مبتنی بر ذهن آگاهی بر تنظیم هیجان به شیوه فراتحلیل انجام شد. جامعه آماری شامل پژوهش های مرتبط، تمام متن و در دسترس بود که به صورت مقاله، پایان نامه و طرح پژوهشی در بین سال های ۱۳۹۰ تا ۱۴۰۰ در پایگاه های اطلاعاتی معتبر کشور منتشرشده اند. بر اساس ملاک های ورود و خروج و نیز تحلیل حساسیت ۲۱۴ اندازه اثر از ۶۱ مطالعه اولیه توسط نرم افزار CMA موردبررسی و تحلیل قرار گرفتند.نتایج: نتایج نشان داد مداخله های درمانی مبتنی بر ذهن آگاهی تاثیر معنا داری بر راهبردهای تنظیم هیجان دارد و اندازه اثر خلاصه مدل تصادفی ۲۲/۱ بود و مداخله درمانی مبتنی بر ذهن آگاهی در بین راهبردهای ناسازگار تنظیم هیجان بر مولفه نشخوار فکری و بین راهبردهای سازگار تنظیم هیجان بر مولفه باز ارزیابی بیشترین تاثیر را داشته است. همچنین نتایج نشان داد؛ جنسیت آزمودنی ها تاثیری بر میزان اثربخشی مداخله ها نداشته است.بحث و نتیجه گیری: نتایج فراتحلیل تحقیقات انجام شده در مورد تاثیر مداخلات درمانی ذهن آگاهی  بر تنظیم هیجان نشان داد|؛ این روش مطابق جدول تفسیر اندازه اثر کوهن به معنی اندازه اثر بالاست و در بهبود فرایند تنظیم هیجان موثر است. بنابراین، ارائه برنامه هایی در راستای آموزش، رشد و ارتقاء مهارت ذهن آگاهی به افراد جامعه، ضرورتی است که باید بیش ازپیش مورد ملاحظه قرار گیرد.

نویسندگان

سیدقاسم مصلح

دانشجوی دکتری روان شناسی تربیتی، دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه شهید مدنی آذربایجان، تبریز، ایران.

رامین حبیبی کلیبر

استاد گروه روانشناسی تربیتی، دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه شهید مدنی آذربایجان، تبریز، ایران.

فاطمه علی پور

دانشجوی دکتری روان شناسی تربیتی، دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه شهید مدنی آذربایجان، تبریز، ایران.

عمادالدین احراری

دانشجوی دکتری روان شناسی تربیتی، دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه شهید مدنی آذربایجان، تبریز،ایران.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • Chirico A, Shiota MN, Gaggioli A. Positive emotion dispositions and ...
  • Deng X, Yang M, An S. Differences in frontal EEG ...
  • Bowen S, Witkiewitz K, Clifasefi SL, Grow J, Chawla N, ...
  • Guendelman S, Medeiros S, Rampes H. Mindfulness and emotion regulation: ...
  • خواجه زاده، پیمان؛ صباحی، پرویز. اثربخشی آموزش ذهن آگاهی بر ...
  • عالم دیانتی، فاطمه؛ محب، نعیمه. تاثیر آموزش شناخت – درمانی ...
  • نمایش کامل مراجع