رابطه آسیب ها و تجارب ناگوار دوران کودکی و رضایت زناشویی: نقش واسطه ای کشمکش های مذهبی و معنوی
سال انتشار: 1403
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 282
نسخه کامل این مقاله ارائه نشده است و در دسترس نمی باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_CPAP-22-1_007
تاریخ نمایه سازی: 31 تیر 1403
چکیده مقاله:
مقدمه: هدف پژوهش حاضر، بررسی رابطه ی بین تجارب ناگوار دوران کودکی و رضایت زناشویی با نقش واسطه ای کشمکش های مذهبی و معنوی بود.روش: این پژوهش از نوع مطالعات همبستگی بود. جامعه مورد مطالعه را تمامی زوجین شهر تهران که بین ۱ تا ۴۰ سال از ازدواج آنها میگذرد، تشکیل دادندو از این جامعه تعداد ۲۴۰ نفر با استفاده از روش در دسترس انتخاب شدند. به منظور جمع آوری داده ها از مقیاس رضایت زوجی انریچ فرم کوتاه (۱۹۸۹م.)، مقیاس کشمکش های مذهبی و معنوی (RSSS) اکسلاین و همکاران (۲۰۱۴م.) و پرسشنامه آسیب های دوران کودکی (CTQ) برنشتاین و همکاران (۲۰۰۳م.) استفاده گردید. داده های جمع آوری شده با استفاده از آزمون همبستگی پیرسون و مدلسازی معادلات ساختاری با کمک نرمافزار Amos و SPSS ۲۵ تحلیل شدند.نتایج: یافتههای این پژوهش حاکی از آن بود؛ رابطه بین آسیب های کودکی با کشمکش های معنوی معنادار است (۰۵/۰P<). مدل نقش میانجی کشمکش های مذهبی و معنوی در رابطه بین آسیب های دوران کودکی با رضایت زناشویی از برازش خوبی برخوردار است (RMSEA=۰.۰۸۱, NFI= ۰.۹۳, IFI=۰.۹۳, GFI= ۰.۹۱, CFI=۰.۹۱). مطابق نتایج آزمون سوبل، آسیب های دوران کودکی بر رضایت زناشویی با نقش میانجی کشمکش های مذهبی و معنوی تاثیرگذار بوده است.بحث و نتیجه گیری: در نتیجه می توان گفت: متغیر کشمکش های مذهبی و معنوی نقش واسطه ای معناداری در رابطه میان آسیب های کودکی با رضایت زناشویی دارد. بنابراین، لازم است که با آگاهی بخشی در مورد عواقب جبران ناپذیر آسیب های ناگوار دوران کودکی، در جهت پیشگیری و درمان آن اقدام کرد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
فاطمه فولادی
دانشجوی دکتری روانشناسی تربیتی، گروه روانشناسی تربیتی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه الزهرا، تهران، ایران
زهرا جانقربانیان
دانشجوی دکتری روانشناسی تربیتی، گروه روانشناسی تربیتی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه تهران، تهران، ایران.
حسین پورشهریار
استادیار گروه روانشناسی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه شهید بهشتی، تهران، ایران.
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :