الگوی فرآیند آموزش های حفاظت اطلاعات دانشگاه های افسری آجا

زمینه و هدف: آموزش های حفاظت اطلاعات دانشگاه های افسری آجا دارای فرآیندی بسیار پیچیده و حساس بوده و از جایگاه ویژه ای در دانشگاه های افسری آجا جهت نیل به اهداف سازمان برخوردارند. از این رو، در این پژوهش به تدوین الگوی فرآیند آموزش های حفاظت اطلاعات دانشگاه های افسری آجا پرداخته می شود.    روش شناسی: در این پژوهش از روش آمیخته اکتشافی متوالی استفاده شد. جامعه آماری برای بخش کیفی شامل فرماندهان، جانشینان و خبرگان ساحفاجا و آجا به تعداد ده نفر و در بخش کمی شامل تعداد شصت و پنج نفر از متخصصین مربوطه بود. برای تعیین جامعه نمونه در بخش کیفی از روش تمام شمار و در بخش کمی از روش تخمین فاصله ای میانگین استفاده شد. داده های پژوهش بوسیله مطالعات کتابخانه ای و مطالعه میدانی گردآوری شدند. برای روایی اسناد و مدارک، مصاحبه و پرسشنامه از تجربیات اساتید و جامعه خبره استفاده شد و برای سنجش اعتبار از نرم افزار اس پی اس اس و محاسبه آلفای کرانباخ استفاده شد. داده های کیفی از  طریق نرم افزار مکس کیودا و داده های بخش کمی از طریق مدلسازی معادلات ساختاری تحلیل شدند. یافته ها: نتایج این پژوهش نشان داد که طرح ریزی آموزشی یکی از موثرترین ابزارهای نظارتی برای کارآمدی، توانمندی و توسعه و بهبود و بهسازی عملکرد آموزش های حفاظت اطلاعاتی در دانشگاه های افسری آجا است. نتیجه گیری: الزاما با شایسته خواهی و شایسته گزینی، شایسته پروری، شایسته داری و به تبع آن شایسته سالاری و ایجاد محیط آموزشی مناسب و جذاب در حوزه آموزش های حفاظت اطلاعاتی با به روز بودن اساتید و محتوای آموزشی متناسب با تهدیدات و آسیب پذیری ها، متناسب سازی واحدهای آموزش حفاظت اطلاعاتی با سایر واحدهای مصوب وزارت علوم، تحقیقات و فناوری در کنار به کارگیری شیوه های نوین ارایه آموزش جذاب و مفید می توان موجب غنی تر شدن آموزش های حفاظت اطلاعاتی شد.

کلیدواژه ها:

الگو ، آموزش ، حفاظت اطلاعات ، دانشگاه های افسری