نقش عملکرد مدیران آموزش و پرورش در فرآیند اجرایی شدن سند تحول بنیادین

چکیدهپیشرفت های دهه های اخیر و تشکیل جوامع مدرن و ایجاد تحول در نظام های مختلف اجتماعی، اقتصادی و سیاسی مساله ای اتفاقی نیست، این پیشرفت ها مرهون برنامه ریزی و آینده نگری و احساس مسولیت نسبت به آیندگان و همت و جدیت عوامل انسانی بدست آمده است. در این بین از میان نظام های مختلف اجتماعی، آموزش و پرورش بزرگ ترین، پیچیده ترین و حساس ترین این نظام ها محسوب می گردد. از آن جا که همه ی انسان ها بهترین سال های عمر خود را در آموزش و پرورش سپری می کنند پس برای تبدیل انسان های خام به انسان هایی با شایستگی مقام خلیفه اللهی، خلاق، بالنده و رشد یافته، که بتواند در مسیر رشد، کمال و عدالت گام بر دارد فرصت انکار ناپذیری در اختیار مجموعه ی آموزش و پرورش قرار می دهد که بایستی غنیمت شمرده شود. تلاش برای دست یافتن به آینده بهتر و طراحی و تبیین ویژگی ها و ترسیم موفقیت جامعه ای که نسل های امروز و آینده بتوانند آگاهانه و اتکای به نفس در مسیر تحقق آن گام بر دارند، نه تنها لازمه ی پویایی و امید مردم این سرزمین است بلکه بر آمده از اصول و آرمان هایی است که در اندیشه و فرهنگ ایرانی و اسلامی جای دارد و رویکرد و رفتار دولت را در چارچوب آن، هدف دار و معنا دار می کند. در این راستا سند تحول بنیادین آموزش و پرورش به تصویب نهایی رسید. این پژوهش در صدد است تا با بهره گیری از منابع مطالعاتی، به بررسی عملکرد مدیران وزارت آموزش و پرورش در اجرایی شدن سند تحول بنیادین بپردازد.

کلیدواژه ها:

آموزش و پرورش ، سند تحول بنیادین ، مدیران ، تغییر و نوآوری.