مرور سیستماتیک مطالعات حوزه راهبردهای خودتنظیمی و اهمال کاری تحصیلی در دانش آموزان

در مقاله حاضر به مطالعه و بررسی در حوزه راهبردهای خودتنظیمی و اهمال کاری تحصیلی با روش کیفی و مطالعه کتابخانه ای و به صورت مرور سیستماتیک پرداختیم. اهمال کاری تحصیلی به معنای بی رغبتی و تعلل ورزی در انجام امور تحصیلی می باشد که این اهمال کاری می تواند موجب تاخیر در انجام نکالیف، ایجاد استرس و اضطراب و انصراف از تحصیل شود؛ طبق مطالعات انجام شده خودتنظیمی در دانش آموزان با ایجاد هدفمندی و فعال کردن دانش آموز در یادگیری خود و انجام امور تحصیلی می تواند سبب ایجاد موفقیت تحصیلی و بهبود پیشرفت تحصیلی در آن ها شود. همچنین دانش آموزان خودتنظیم افرادی سخت کوش، مسئولیت پذیر و با استقامت بالا می باشند. طبق مطالعه انجام شده چنین نتیجه می گیریم که آموزش خودتنظیمی به دانش آموزان می تواند با ایجاد مهارت سازماندهی و هدفمندی در دانش آموزان سبب ایجاد پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان و کاهش اهمال کاری تحصیلی در دانش آموزان شود.

کلیدواژه ها:

اهمال کاری ، اهمال کاری تحصیلی ، خودتنظیمی.