بررسی کاربرد فرآیند تعلیم و تربیت در ابجاد باورهای منطقی در دانش آموزان

وقتی ساختار ذهنی دانش آموز از باورهای غیر منطقی مملو می شود، احساسات و روحیه وی نیز دستخوش آن باورها قرار گرفته و در نهایت رفتارهای دانش آموزان نیز غیر عقلانی می گردد. بنابراین لازم است در گام نخست به اصلاح این باورها غیر منطقی پرداخته تا احساسات فرد آلوده نگردد. آگاهی نسبت به این باورها، اشراف بر احساسات خود و توانایی کنترل و مدیریت آنها در موقعیت های مختلف می تواند دانش آموز را از گرفتار شدن در باورهای غیر منطقی مصون دارد. همچنین جایگزین نمودن افکار منطقی با افکار غیر منطقی راهکار مناسبی برای غلبه بر این باورها و پیشگیری از بروز اختلافات و تعارض های زندگی می شود. وقتی دانش آموز دچار یک یا چند باور غیر منطقی شده است، بهترین کار این است که واکنش احساسی و منفی نسبت به باورها، احساسات و رفتارهایش نشان ندهد. بهتر است اجازه دهد کمی زمان بگذرد تا ضمن تحلیل باورهای خود، به اصلاح احساسات و رفتارهایتان بپردازد. تعلیم و تربیت افراد در سنین پایین و همچنین آموزش هایی که فرد در طی دوران زندگی علی الخصوص در طول دوران آموزش در مدارس می بیند، بر باورهای او تاثیر می گذارد. باور فرد اگر منطقی و در جهت دستیابی به اهداف و میل به پیشرفت باشد می تواند فرد را کمک کند تا بهتر به نتایج دست یابد ولی چنانچه در جهت عدم استفاده از توانایی ها و ظرفیت هایش باشد، نمی تواند به وی کمکی در این زمینه نماید. در این پژوهش به بررسی کاربرد فرآیند تعلیم و تربیت در ابجاد باورهای منطقی در دانش آموزان پزداخته می شود.

کلیدواژه ها:

تعلیم ، تربیت ، باور ، باور غیرمنطقی