تحلیل میزان وارد آوردن فشار روانی بر فراگیران توسط کتاب درسی فارسی پنجم ابتدایی

با توجه به جایگاه ویژه زبان و ادبیات فارسی در این پژوهش به منظور فهم بهتر ادبیات فارسی لازم است و در همین راستا هر سال کتابهای درسی مختلفی با روش های مختلف تحلیل شوند تا تاثیر گذاری و میزان فشار روانی وارد بر دانش آموزان ارزیابی شود. لذا به منظور تعیین سطح خوانایی مواد درسی باید محتوای آنها تحلیل و ارزیابی شود. یکی از شیوه هایی که به تحلیل و بررسی میزان خوانایی متون درسی می پردازد، شاخص خوانایی کلوز است. پژوهش حاضر با به کارگیری شاخص خوانایی کلوز به بررسی میزان سطح خوانایی کتاب « فارسی پنجم دبستان» پرداخته است. روش پژوهش تحلیل محتوا بر پایه شاخص خوانایی کلوز بوده و ابزار پژوهش، آزمون چند گزینه ای محقق ساخته ای است که بر روی یک نمونه ۱۰ نفری از دانش آموزان مدرسه پویا اجرا گردید. نتایج پژوهش بیانگر این است که میانگین به دست آمده از آزمون، ۵۵/۶ درصد می باشد که نشان دهنده دشوار نبودن محتواست و اینکه متن کتاب در سطح استرس و فشار روانی نمی باشد و با سطح فراگیران تناسب دارد.

کلیدواژه ها:

کلوز ، فارسی پنجم دبستان ، فشار روانی ، فراگیران ، تحلیل