تاثیر نظریه یادگیری شناختی بر نقش فرآیندهای ذهنی در درک چگونگی یادگیری

نظریه یادگیری شناختی بر نقش فرآیندهای ذهنی در درک چگونگی یادگیری افراد تاکید می کند. این نظریه اهمیت فرآیندهای درونی مانند تفکر، حافظه و حل مسئله را در یادگیری برجسته می کند. بکارگیری تئوری یادگیری شناختی در توانایی تدریس مستلزم ایجاد راهبردهایی است که این فرآیندهای شناختی را تقویت می کند و منجر به تجربیات یادگیری موثرتر و معنادارتر برای دانش آموزان می شود. تئوری یادگیری شناختی بر درک چگونگی پردازش اطلاعات توسط مغز تمرکز دارد. معلمانی که این نظریه را در تدریس خود وارد می کنند، اهمیت فرآیندهای ذهنی مانند ادراک، توجه، حافظه و استدلال را درک می کنند. با درک نحوه عملکرد این فرآیندهای شناختی، معلمان می توانند استراتژی های آموزشی را طراحی کنند که با روشی که دانش آموزان به طور طبیعی یاد می گیرند و اطلاعات را پردازش می کنند، همسو می شود و یادگیری را موثرتر می کند.

کلیدواژه ها:

معلمان ، دانش اموز ، تعلیم و تربیت