بررسی تاثیر روش تدریس اکتشافی درس علوم تجربی بر افزایش خلاقیت دانش آموزان در این درس

هدف از این مطالعه بررسی تاثیر روش تدریس اکتشافی در درس علوم تجربی بر افزایش خلاقیت دانش آموزان است . روش تدریس اکتشافی ، به عنوان یک رویکرد نوین آموزشی ، دانش آموزان را تشویق می کند تا از طریق کاوش و جستجو به درک عمیق تری از مفاهیم علمی دست یابند. در این روش، دانش آموزان به جای دریافت مستقیم اطلاعات از معلم ، خود به کشف و یادگیری مفاهیم می پردازند. این تحقیق با استفاده از یک طرح شبه تجربی و با استفاده از گروههای آزمایشی و کنترل، تاثیر این روش را بر خلاقیت دانش آموزان مورد ارزیابی قرار داده است .جامعه آماری این پژوهش شامل دانش آموزان دوره متوسطه در یکی از مدارس شهر تهران بود. نمونه ای متشکل از ۶۰ دانش آموز به طور تصادفی انتخاب و به دو گروه آزمایشی و کنترل تقسیم شد. گروه آزمایشی تحت تدریس به روش اکتشافی و گروه کنترل تحت تدریس به روش سنتی قرار گرفتند. ابزار جمع آوری دادهها شامل آزمون خلاقیت تورنس بود که به منظور سنجش سطح خلاقیت دانش آموزان قبل و بعد از اجرای تدریس استفاده شد.نتایج تحلیل دادهها نشان داد که روش تدریس اکتشافی تاثیر معناداری بر افزایش خلاقیت دانش آموزان دارد. دانش آموزان گروه آزمایشی در مقایسه با گروه کنترل، بهبود قابل توجهی در مهارتهای خلاقیت ، از جمله سیالی ، ابتکار و بسط نشان دادند. این یافته ها نشان می دهد که روش تدریس اکتشافی می تواند به عنوان یک راهکار موثر برای تقویت خلاقیت در درس علوم تجربی مورد استفاده قرار گیرد.در نتیجه ، این پژوهش اهمیت به کارگیری روشهای تدریس نوآورانه را در بهبود کیفیت آموزش و پرورش خلاقیت در دانش آموزان مورد تاکید قرار می دهد. پیشنهاد می شود که معلمان و مدیران آموزشی با استفاده از این روش، زمینه های لازم برای توسعه مهارتهای خلاقانه در دانش آموزان را فراهم کنند. همچنین ، تحقیقات بیشتری برای بررسی تاثیرات بلندمدت این روش و کاربرد آن در دیگر دروس پیشنهاد می شود.

کلیدواژه ها:

روش ، اکتشافی ، علوم تجربی ، خلاقیت