ارتباط میان فلسفه آموزش و مفاهیم دینی

فلسفه آموزش و مفاهیم دینی در اسلام به گونه ای عمیق با یکدیگر تعامل دارند که این پیوند را می توان در اصول، اهداف، وروشهای آموزشی که توسط منابع دینی تبیین شدهاند، مشاهده کرد. در دین اسلام، آموزش تنها به عنوان یک فرایند اکتسابدانش نگریسته نمی شود، بلکه به عنوان یک وظیفه دینی و ابزاری برای رشد فردی و اجتماعی در نظر گرفته می شود. این رویکرد براساس آموزههای قرآنی و حدیثی استوار است که بر اهمیت دانش و آموختن تاکید دارند.قرآن کریم ، به عنوان متن مقدس مسلمانان،علم و دانش را به عنوان نوری توصیف می کند که می تواند انسانها را از تاریکی های جهل به سوی روشنایی هدایت کند. از این رو،تعلیم و تربیت در اسلام، فراتر از انتقال دانش ، نقش کلیدی در شکل گیری شخصیت و اخلاق فرد دارد. این دیدگاه منجر به تاکیددین اسلام بر تربیت اخلاقی و روحانی به همراه تعلیم علمی شده است .از نظر تاریخی ، مسلمانان در دورانهای گوناگون به ویژه دردوران طلایی اسلام، به تاسیس مدارس، دانشگاهها و حوزههای علمیه پرداختند که در آنها علوم دینی و غیردینی به طور همزمانآموزش داده می شد. این امر نشاندهندهی ادغام فلسفه آموزش و مفاهیم دینی در یک چارچوب متحد است که هدف آن تربیت انسانهایی دانا و متعهد به ارزشهای اسلامی بوده است .روشهای آموزشی در اسلام نیز با تاکید بر بحث و گفتگو و استفاده ازشیوههای سوال و جواب، نشاندهندهی تلاش برای فهم عمیق و نقد منطقی است . پیامبر اسلام (ص) به عنوان معلم و الگویی ایدهآل،به شیوههای متنوع و فراگیر در تعلیم دستورات دینی و مسائل روزمره پرداخته اند که این امر بیانگر اهمیت تعدد رویکردها در فرایندتعلیم و تربیت است .در جوامع اسلامی معاصر، تحدی هایی همچون تعارض بین نظریات مدرن آموزشی و ارزشهای سنتی وجوددارد. این تعارضها می توانند فرصت هایی برای بازنگری و ادغام دوبارهی فلسفه آموزش و مفاهیم دینی فراهم آورند تا سیستم های آموزشی ایجاد شوند که هم مدرن باشند و هم وفادار به اصول دینی . از این رو، بررسی و تحلیل دقیق این ارتباط می تواند به شکل گیری رویکردهای آموزشی جدیدی منجر شود که هم اکنون بیش از پیش به آنها نیاز است .

کلیدواژه ها:

فلسفه ، آموزش ، مفاهیم دینی ، دانش آموزان