پرورش ذهنیت رشد در آموزش شیمی : راهبردهایی برای تشویق پایداری و تاب آوری دانش آموزان

این مقاله به بررسی اجرای استراتژی های ذهنیت رشد در حوزه آموزش شیمی ، با تمرکز بر تقویت پایداری و انعطافپذیری دانش آموزان می پردازد. این مقاله با تکیه بر اصول بنیادی نظریه ذهنیت رشد، رویکردهای آموزشی مختلف و تکنیک های آموزشی را با هدف پرورش ذهنیت رشد در بین فراگیران شیمی بررسی می کند. با تشویق دانش آموزان به پذیرش چالش ها، تداوم در مواجهه با شکست ها و تلقی شکست ها به عنوان فرصت هایی برای رشد، مربیان می توانند رفتارهای یادگیری پایدار را ترویج کنند و انعطافپذیری دانش آموزان را در مطالعه شیمی افزایش دهند. این مقاله همچنین پیامدهای اتخاذ رویکرد ذهنیت رشد را برای طراحی برنامه درسی ، شیوه های ارزیابی و فرهنگ کلاس درس مورد بحث قرار می دهد. از طریق ادغام مداخلات هدفمند و محیط های یادگیری حمایتی ، مربیان می توانند دانش آموزان را برای توسعه ذهنیت و مهارت های لازم برای پیشرفت در آموزش شیمی و فراتر از آن توانمند کنند.

کلیدواژه ها:

ذهنیت رشد ، آموزش شیمی ، پایداری ، تاب آوری ، آموزش ، راهبردهای آموزشی ، محیط یادگیری ، طراحی برنامه درسی ، شیوه های ارزشیابی ، انگیزش دانش آموزان