ترویج یادگیری مبتنی بر تحقیق در شیمی : توانمندسازی دانش آموزان از طریق کشف

این مقاله به بررسی اثربخشی یادگیری مبتنی بر تحقیق (IBL) در زمینه آموزش شیمی می پردازد. هدف IBL با ایجاد محیطی که در آن دانش آموزان به طور فعال در فرآیند کشف مشارکت می کنند، تفکر انتقادی ، مهارتهای حل مسئله و درک مفهومی را تقویت می کند. از طریق بررسی ادبیات مرتبط و مطالعات موردی ، مقاله مزایای IBL، از جمله افزایش انگیزه دانش آموز،یادگیری مفهومی عمیق تر، و حفظ دانش بیشتر را برجسته می کند. علاوه بر این ، مقاله استراتژی های عملی برای اجرای IBL درکلاس شیمی ، از جمله طراحی آزمایش های مبتنی بر پرسش ، فعالیت های پرسجویی داربست ، و ارزیابی نتایج یادگیری دانش آموزرا مورد بحث قرار می دهد. در نهایت ، با توانمندسازی دانش آموزان برای به دست گرفتن مالکیت یادگیری خود از طریق پرس وجو، مربیان می توانند تجربه آموزشی پویاتر و غنی تری در شیمی ایجاد کنند.

کلیدواژه ها:

یادگیری مبتنی بر پژوهش ، آموزش شیمی ، توانمندسازی دانش آموزان ، یادگیری مبتنی بر پرسش ، تفکرانتقادی ، حل مسئله ، درک مفهومی