توانبخشی بالینی و توانبخشی مبتنی بر مدرسه در نظام آموزشی ویژه
سال انتشار: 1403
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 221
فایل این مقاله در 7 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICMHSR16_039
تاریخ نمایه سازی: 24 تیر 1403
چکیده مقاله:
توانبخشی بالینی و توانبخشی مبتنی بر مدرسه به دو روش متفاوت برای ارائه خدمات توانبخشی به دانش آموزان در نظام آموزشی ویژه اشاره دارد.توانبخشی بالینی تمرکز خود را بر بهبود عملکرد فرد در برخورد با چالش ها و نیازهای روزمره می گذارد. این روش به استفاده از تمرین های فیزیکی ، درمانهای توانبخشی و مشاوره برای بهبود توانایی ها و مهارت های فرد متمرکز می شود. توانبخشی بالینی هدف خود را درمان و بهبود وضعیت فرد تعیین می کند.توانبخشی مبتنی بر مدرسه به دیگر روشی اشاره دارد که توسط کادر تدریس و کارشناسان توانبخشی در محیط مدرسه انجام می شود. در این روش، توجه به توانمندی ها و نیازهای ویژه دانش آموزان می شود و برنامه هایی طراحی می شود تا این دانش آموزان بتوانند به طور موثر در محیط آموزشی شرکت کنند. این برنامه ها می توانند شامل تغییرات در نحوه آموزش، استفاده از تکنیک ها و وسایل توانبخشی ، پشتیبانی روانشناختی و سایر اقدامات مرتبط با توانبخشی باشند.ترکیب این دو روش در نظام آموزشی ویژه می تواند بهبود عملکرد و کیفیت زندگی دانش آموزان با نیازهای ویژه را تسریع و تقویت کند.
نویسندگان
افشار آوخ
دانشجوی کارشناسی آموزش کودکان استثنایی دانشگاه فرهنگیان پردیس شیخ مرتضی انصاری دزفول،دزفول،ایران.
سیدمحمد موسوی
دانشجوی کارشناسی آموزش کودکان استثنایی دانشگاه فرهنگیان پردیس شیخ مرتضی انصاری دزفول،دزفول،ایران.
رضا نامجوفر
دانشجوی کارشناسی آموزش کودکان استثنایی دانشگاه فرهنگیان پردیس شیخ مرتضی انصاری دزفول،دزفول،ایران.
عبداله عسکری
دانشجوی کارشناسی آموزش کودکان استثنایی دانشگاه فرهنگیان پردیس شیخ مرتضی انصاری دزفول،دزفول،ایران.