راهکارها و روش های آموزشی به کودکان استثنایی (کم توان ذهنی)

از آنجایی که تفاوت های درون فردی و بین فردی در دانش آموزان با نیازهای ویژه بسیار زیاد است روش های تدریس برای آموزش این دانش آموزان باید کاملا متنوع بوده و نسبت به تفاوت های درون فردی و بین فردی آن ها حساس باشد. هدف از انجام این تحقیق راهکارها و روش های آموزشی به کودکان استثنایی (کم توان ذهنی) می باشد.تحقیق حاضر از نظر هدف کاربردی بوده است. با توجه به ماهیت موضوع و اهداف روش پژوهش آمیخته (کیفی و کمی) است.در بخش کیفی از مصاحبه و در بخش کمی از پرسشنامه استفاده شده است.جامعه آماری این تحقیق شامل ۲۵۷۶ از معلمان استثنایی کشور در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۲ می باشد. حجم نمونه در بخش کیفی پژوهش ۵ نفر از متخصصان آموزش استثنایی و در بخش کمی از میان جامعه مذکور ۳۳۴ نفر به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. مهم ترین روش های گردآوری اطلاعات در این تحقیق شامل مطالعات کتابخانه ای و تحقیقات میدانی می باشد. ابزار مورد استفاده برای جمع آوری اطلاعات در این تحقیق شامل مصاحبه در بخش کیفی و پرسشنامه در بخش کمی می باشد. در بخش کیفی این پژوهش داده ها با استفاده از روش تحلیل مضمون و در بخش کمی پژوهش روش های نظیر میانگین و انحراف استاندارد و آمار استنباطی نظیر آزمون t برای شناسایی راهکارهای آموزش به کودکان استثنایی و آزمون فریدمن برای روش های آموزشی به کودکان استثنایی در قالب نرم افزار SPSS نسخه ۲۲ تجزیه و تحلیل شدند.نتایج تحقیق نشان می دهد که بین راهکار مبتنی بر مهارت معلمان استثنایی در آموزش تفاوت معناداری وجود دارد که بالاترین اولویت مربوط به راهکار معلمان دانش آموزان کم توان ذهنی در زمینه طراحی و تولید محتوا باید مهارت لازم را داشته باشند که در نتیجه بین راهکار آموزش بر اساس ویژگی دروس تفاوت معناداری وجود دارد و بالاترین اولویت مربوط به راهکار آموزش درس مهارت آموزی به دانش آموزان کم توان ذهنی باید در کلاس امکان پذیر باشد.

کلیدواژه ها:

کودکان کم توان ذهنی ، مدارس استثنایی ، آموزش به کودکان کم توان ذهنی