بررسی تاثیر فرسودگی تحصیلی بر اضطراب تحصیلی و افت تحصیلی دانش آموزان از دیدگاه معلمان (مطالعه ی موردی: معلمان مقطع ابتدایی شهرستان تربت حیدریه)

یکی از اهداف و وظایف مهم آموزش و پرورش ایجاد زمینه برای رشد همه جانبه ی فرد و تربیت انسان های سالم، کارآمد و مسئول برای ایفای نقش در زندگی فردی و اجتماعی است. از آنجا که دانش آموزان به عنوان رکن اساسی نظام آموزشی کشور در دست یابی به اهداف نظام آموزشی نقش و جایگاه ویژه ای دارند، توجه به این قشر از جامعه از لحاظ آموزشی و تربیتی، باروری و شکوفایی هرچه بیشتر نظام آموزشی و تربیتی جامعه را موجب می گردد. یکی از عوامل بسیار مهم و اثرگذار در عمکلکرد تحصیلی دانش آموزان سرمایه ی روان شناختی آنان است و از جمله ویژگی روان شناختی مهمی که عملکرد تحصیلی را تحت تاثیر قرار می دهد فرسودگی تحصیلی است. با توجه به اهمیت مسئله ی افسردگی تحصیلی و تاثیری که می تواند بر دیگر مولفه های تحصیلی داشته باشد، در این پژوهش به بررسی تاثیر افسردگی تحصیلی بر اضطراب تحصیلی و افت تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی شهرستان تربت حیدریه پرداخته شد. در این مقاله یک فرضیه ی اصلی و چهار فرضیه ی فرعی مطرح شد که نتایج حاصل از تحلیل به تایید آنها اشاره دارد. فرضیه ی اصلی مطرح کننده ی این است که بین فرسودگی تحصیلی و اضطراب تحصیلی و افت تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی شهرستان تربت حیدریه رابطه معناداری وجود دارد.

کلیدواژه ها:

فرسودگی تحصیلی ، اضطراب تحصیلی ، افت تحصیلی ، شهرستان تربت حیدریه