تحلیل سطح خوانایی کتاب مطالعات اجتماعی چهارم دبستان به روش هارتلی (سال ۱۴۰۳-۱۴۰۲)
محل انتشار: هفتمین کنگره ملی در علوم انسانی
سال انتشار: 1403
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 63
فایل این مقاله در 7 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
HUMAN08_279
تاریخ نمایه سازی: 22 تیر 1403
چکیده مقاله:
کتاب درسی یکی از مهمترین منابع یادگیری دانش آموزان در نظام آموزشی کشورمان محسوب میشود. از این رو تحلیل محتوای کتاب درسی از اهمیت بسیار زیادی برخوردار است. هدف از انجام این پژوهش ارزیابی و سنجش سطح خوانایی کتاب مطالعات اجتماعی پایه ی چهارم دبستان سال ۱۴۰۳-۱۴۰۲ بر اساس روش هارتلی میباشد. روش تحقیق این پژوهش ،کمی و از نوع تحلیل محتوا است. جامعه آماری این تحقیق کتاب فارسی بخوانیم پایه چهارم دبستان .میباشد عواملی که در توانایی فرد برای خواندن جهت درک پیامهای موجود در متن موثر هستند سطح خوانایی کتاب درسی را تعیین میکنند. در این پژوهش از روش هارتلی استفاده شد که در روش هارتلی سه نمونه ی ۱۰۰ کلمه ای از کل کتاب انتخاب گردید و میانگین درصد کلمات ساده آن ۷۸ بدست آمد که با توجه به جدول سطح دشواری هارتلی محتوای کتاب برای دانش آموزان ۱۰ ساله مناسب نیست.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
سیده نیلوفر موسوی ده بزرگ
دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی، واحد یاسوج، دانشگاه آزاد اسلامی، یاسوج، ایران
زکریا حسینی
دکتری، زبان شناسی همگانی،واحد یاسوج،دانشگاه آزاد اسلامی، یاسوج،ایران