بررسی اثرگذاری آموزش بر میزان یادگیری دانش آموزان و اهمیت تفکر و اندیشه ورزی

در مدارسی که رابطه و اجتماعی تنها در قالب رابطه مستقیم معلم با کلیه دانش آموزان تعریف می گردد، آن هم به عنوان حاکم مطلقی که تمام حقایق فکری و اخلاقی را در تصرف دارد، رسیدن به استقلال فکری و تربیت اخلاقی امری محال است، کودکی که کنش پذیر و پخته و خوار، بار آمده است و برای جلب تایید اطرافیان، محکوم به پیروی از اقتدار فاقد استقلال بزرگسالی است، صرفا به دلیل رشد جسمانی ، و بدون هیچ ابزار استدلالی و عقلانی وارد جامعه می شود و در مقام تصمیم گیری های مکرر قرار می گیرد.

کلیدواژه ها:

مدارس ، دانش آموزان ، تفکرعلمی ، یادگیری