عوامل موثر بر پذیرش تعلیم وتربیت دینی دانش آموزان در نظام آموزشی

تربیت مذهبی از مفاهیمی است که می توان از زوایای مختلف به آن نگریست. فرایند اجتماعی شدن از خانواده آغاز می گردد، در مدرسه در رسمی ترین شکل آن تداوم می یابد وتاثیر دو سویه ی آن در جامعه مشاهده می شود. به همین ترتیب، تربیت مذهبی معمولا از اوایل شکل گیری شخصیت افراد در خانواده به آنان القاء می شودو سپس توسط نهادهای دیگری مثل مدرسه، آموزش و پرورش و مساجد تقویت می شود. ولی در پاره ای از موارد و در خصوص برخی افراد کاستی هایی در این امر دیده می شود. وجود این کاستی ها و ضعف ها نه تنها در متعادل نبودن شخصیت افراد اثر می گذارد، بلکه بعضی ناهنجارهای اجتماعی را نیز موجب می گردد. گر چه نهادهای مختلف اجتماعی در فرآیند جامعه پذیری اجتماعی شدن و درونی سازی ارزش های دینی در نوجوانان تاثیر دارند. به عبارت روشن تر اگر بپذیریم که پذیرش تربیت دینی، امری درونی و انگیزشی است و تاثیر اراده و تمایل فردی را در توفیق آن جدی بگیریم، باید به مسئله ی تربیت دینی و عوامل موثر بر پذیرش آن از منظر آنان دقت نظر داشت.

کلیدواژه ها:

مدرسه ، دانش آموزان ، تربیت دینی ، خانواده