نقش راهبرد های تنظیم شناختی هیجان در پیش بینی هوش هیجانی دانش آموزان

هوش هیجانی با سلامت روان افراد بخصوص دانش آموزان همبستگی مثبت دارد و شناخت عواملی که در پیش بینی هوش هیجانی نقش دارند اهمیت ویژه ای دارد. پژوهش حاضر با هدف تعیین نقش راهبرد های تنظیم شناختی هیجان و کانون کنترل در پیش بینی هوش هیجانی در دانش آموزان شهرستان سمیرم انجام شد. پژوهش حاضر مطالعه ای توصیفی بر روی ۳۷۱ دانش آموز مقطع متوسطه دوم (۲۲۰ دختر و ۱۵۱ پسر) در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ با روش نمونه گیری در دسترس انجام شد. بدین منظور از پرسشنامه های استاندارد در رابطه با متغیر های هوش هیجانی توسط پتریدس و فورنهام (۲۰۰۱)، راهبردهای تنظیم شناختی هیجان توسط گارنسفکی و همکاران (۲۰۰۱). در نهایت داده های توصیفی از طریق ازمون رگرسیون خطی چندگانه مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته های پژوهش نشان داد که راهبر های سازگار تنظیم شناختی هیجان همبستگی مثبت با هوش هیجانی دارند و مولفه ارزیابی مجدد مثبت و بعد از آن تمرکز بر برنامه ریزی مجدد بهترین متغیر برای پیش گویی متغیر ملاک می باشد. مولفه های ناساز گار تنظیم شناختی هیجان در پیش بینی هوش هیجانی نقش دارند که کمترین آن مربوط به زیر مقیاس ملامت دیگران می باشد.

کلیدواژه ها:

تنظیم هیجان ، هوش هیجانی ، راهبردهای تنظیم شناختی هیجان ، دانش آموز