رابطه بین کمال گرایی با اضطراب امتحان در دانش آموزان دختر مقطع دهم تجربی شهر گنبد کاووس

هدف: پژوهش حاضر با هدف تعیین بررسی رابطه بین کمال گرایی با اضطراب امتحان در دانش آموزان دختر مقطع دهم تجربی شهر گنبد کاووس در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ صورت گرفت. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش عبارت بود از دانش آموزان دختر مقطع دهم تجربی شهر گنبد کاووس که حجم نمونه را ۱۲۰ نفر از دانش آموزان تشکیل می دادند که به روش نمونه گیری خوشه ای انتخاب شدند. در این پژوهش از پرسشنامه های وسواس فکری- عملی مادزلی(۱۹۸۰)، و پرسشنامه اضطراب امتحان فریدمن(۱۹۹۷) استفاده شد.یافته ها نشان داد، که بین وسواس فکری با اضطراب امتحان دانش آموزان رابطه معکوس معنادار وجود دارد (۷۳۷/۰- =r) ، بین مولفه ی کمال گرایی مثبت با اضطراب امتحان رابطه مثبت معنادار(۸۰۰/۰= r)؛ و مولفه ی کمال گرایی منفی با اضطراب امتحان(۸۳۴/۰- =r) رابطه منفی معنادار است. با توجه به اینکه سطح معنا کمتر از ۰۵/۰ می باشد. پس فرض پژوهش تایید می گردد. بنابراین بین وسواس فکری و کمال گرایی با اضطراب امتحان دانش آموزان دختر مقطع دهم تجربی شهر گنبد کاووس رابطه معناداری برقرار می باشد. به گونه ای که با افزایش میزان نمرات وسواس فکری، نمره اضطراب امتحان کاهش و با افزایش میزان نمرات کمال گرایی مثبت، میزان نمره اضطراب امتحان افزایش و با افزایش نمرات کمال گرایی منفی، نمره اضطراب امتحان کاهش می یابد.

کلیدواژه ها:

وسواس فکری ، کمال گرایی ، اضطراب امتحان