اثربخشی آموزش کاهش استرس مبتنی بر ذهن آگاهی بر هویت تحصیلی در دانش آموزان دختر مقطع متوسطه دوم مشهد مقدس

هدف از پژوهش حاضر، بررسی اثربخشی آموزش کاهش استرس مبتنی بر ذهن آگاهی بر هویت تحصیلی دانش آموزان دختر مقطع متوسطه دوم مشهد مقدس بود. روش پژوهش آزمایشی و طرح تحقیق نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دختر در مقطع متوسطه دوم در شهر مشهد بود که به صورت غیرتصادفی در دسترس تعداد ۳۰ نفر از آنان به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند و به صورت تصادفی ساده در دو گروه (آزمایش و گواه، هر کدام ۱۵ نفر) گمارش شدند. پرسشنامه ی مورد استفاده در پژوهش حاضر پرسشنامه ی منزلت هویت تحصیلی واز و ایزاکسون (۲۰۰۸ ) بود. داده ها با استفاده از نرم افزار آماری SPSS۲۲ و با استفاده از آزمون تحلیل کواریانس مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. یافته ها و نتایج نشان داد آموزش کاهش استرس مبتنی بر ذهن آگاهی بر هویت تحصیلی دانش آموزان دختر مقطع متوسطه دوم اثرگذار است.

کلیدواژه ها:

کاهش استرس مبتنی بر ذهن آگاهی ، هویت تحصیلی ، دانش آموزان دختر.