تاثیر نگرش معلم بر یادگیری مادام العمر: راهبردی برای توسعه فردی و اجتماعی

امروز افزایش قابلیت های شخصی و اجتماعی و بهبود کیفیت زندگی افراد و همچنین توسعه و پیشرفت اجتماعی و اقتصادی یکی از مسئولیت های اساسی مدیران آموزشی محسوب می شود. از طرفی توسعه و پیشرفت جامعه و بهبود کیفیت زندگی افراد بدون افزایش توانایی های انسان، تربیت نیروی کار انعطاف پذیر، تحرک ابتکار و نوآوری و کاهش نابرابری ها امکان پذیر نیست. در واقع اساس توسعه، پیشرفت و ارتقای سازمان ها و جوامع، یادگیری مداوم است. ازآنجاکه موانع متعددی از جمله عدم دسترسی به فرصت های آموزشی و ضعف فرهنگ یادگیری مداوم بر سر راه تحقق یادگیری مادام العمر وجود دارد، نگرش معلم به یادگیری مادام العمر می تواند به عنوان عاملی الهام بخش و راهگشا برای دانش آموزان و همچنین خود معلمان عمل کند و آنها را به سوی توسعه شخصی و پیشرفت حرکت دهد. هدف از انجام پژوهش حاضر، مطالعه مروری در باره بررسی نقش نگرش معلم بر تحقق یادگیری مادام العمر بود. این پژوهش باتوجه به هدف کاربردی و از منظر چگونگی جمع آوری اطلاعات توصیفی - تحلیلی است؛ بنابراین از طریق بررسی اسناد و مقاله های موجود در این زمینه و همچنین منابع کتابخانه ای جمع آوری شده است. بر اساس بررسی های انجام گرفته مشخص شد که نقش و تاثیر نگرش معلم در خصوص یادگیری مادام العمر در ابعاد گوناگون می تواند اثرگذار باشد. از جمله تشویق و تحریک دانش آموزان، فراهم آوردن محیط های یادگیری موثر، تاثیر مدل های یادگیری مثبت، تاثیر بر روش های آموزشی، ارائه فرصت های یادگیری تجربی و ارتقای روحیه و اعتماد. در پایان، راهکارهایی به منظور ارتقای نگرش مثبت معلمان نسبت به یادگیری مداوم و همچنین پیشنهاداتی برای توصیه تحقیقات آینده ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

یادگیری مادام العمر ، نگرش معلم ، نقش معلمان ، توسعه فردی و اجتماعی