نقش مدارس در کنترل رفتارهای پرخطر دانش آموزان در نظام آموزشی و تربیتی نوجوانان

مسئله «آموزش» بعد از «تربیت» در برنامه ها و مسئولیت های حکومت اسلامی موقعیت مهم و حساسی دارد. اسلام بیش از همه نظامات اجتماعی و همه شرایع آسمانی مردم را به فرا گرفتن علم و دانش تشویق و ترغیب نموده و برای پی ریزی یک فرهنگ اساسی، تحصیل علم را بر همه واجب کرده است و مسلمانان موظف هستند برای تحصیل علم، منتهای مساعی و کوشش های خود را صرف کنند. مهم ترین نهادی که وظیفه قانونمند ساختن این آموزه ها و ارائه صحیح آن ها را بر عهده دارد وزارت آموزش و پرورش می باشد. نهادی که بواسطه گستردگی و جوانی افراد تحت قلمرواش از یک سو و لزوم گزینش افراد شایسته جهت انتقال معانی و مفاهیم از سوی دیگر حساسیت خاصی را دارا می باشد. بویژه آنکه علیرغم کمبود امکانات و منابع، هم باید پاسخگوی نیازهای روز افراد تحت آموزش باشد و هم تامین کننده احتیاجات درونی در قالب روش های ویژه آموزشی. از این رو آموزش وپرورش به عنوان یک دستگاه که فرهنگ یک جامعه را پرورش می دهد از اهمیت بسزایی برخوردار است.

کلیدواژه ها:

نظام تربیتی ، مدارس ، کلاس درس ، نوجوانان ، رفتارهای پرخطر