طراحی و اجرای محیط های یادگیری موثر در مدارس ابتدایی: رویکرد یادگیرنده محور
سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 37
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CSECO01_2036
تاریخ نمایه سازی: 20 تیر 1403
چکیده مقاله:
رویکردهای یادگیرنده محور، با تمرکز بر نیازها، تجربیات، و استعدادهای فردی هر دانش آموز، به بهبود عملکرد آموزشی و افزایش مشارکت فعال آن ها کمک می کنند. در محیط های یادگیری مدارس ابتدایی، رویکردهای سنتی و تکلیف محور ممکن است برخی از یادگیرندگان را از فعالیت های آموزشی دور نگه دارند و با انگیزه های فردی آن ها همخوانی نداشته باشند. این مقاله تلاش می کند تا با مطالعه اثرات مثبت رویکردهای یادگیرنده محور، راهکارهایی برای بهبود محیط های یادگیری مدارس ابتدایی ارائه دهد که منجر به افزایش انگیزه و عملکرد یادگیرندگان شود. با توجه به اینکه هر دانش آموز دارای نیازها، استعدادها، و سبک های یادگیری متفاوتی است، طراحی محیط های یادگیری مبتنی بر یادگیرنده می تواند به شدت به بهبود کیفیت آموزش و یادگیری کمک کند. استفاده از فناوری های مدرن، ابزارهای تعاملی، و فراهم کردن فضاهایی برای همکاری و تعامل فعال میان یادگیرندگان، می تواند به عنوان یک راهکار موثر برای پاسخگویی به نیازهای مدرسه های ابتدایی در دوران امروزی مورد استفاده قرار گیرد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
منصور غیاثی
کارشناسی حقوق دانشگاه پیام نور بستک
زهره رضاییان
کارشناسی شیمی دانشگاه پیام نور لامرد