رابطه بین سبک های یادگیری معلم محور بر تقویت مهارت های انتقادی دانش آموزان

سبک های یادگیری معلم محور که به عنوان یکی از روش های سنتی آموزش شناخته می شوند، نقش عمده ای در توسعه و تقویت مهارت های انتقادی دانش آموزان دارند. در این سبک ها، معلم به عنوان مرکز اصلی فرآیند یادگیری عمل می کند و بیشتر مسئولیت انتقال دانش و هدایت فعالیت های یادگیری را بر عهده دارد. هدف از انجام این تحقیق بررسی رابطه بین سبک های یادگیری معلم محور بر تقویت مهارت های انتقادی دانش آموزان بود. این مطالعه به روش کتابخانه ای و از نوع طرح های مروری است؛ که در تیترهای فرعی به بررسی رابطه بین سبک های یادگیری معلم محور بر تقویت مهارت های انتقادی دانش آموزان می پردازد. در نتیجه می توان این گونه بیان کرد که سبک های یادگیری معلم محور می توانند ابزاری موثر برای تقویت مهارت های انتقادی دانش آموزان باشند، به شرطی که به درستی اجرا شوند. معلمان باید از استراتژی های مختلفی استفاده کنند که دانش آموزان را به تفکر عمیق تر و تحلیل دقیق تر وادارند. همچنین، باید توازن مناسبی بین هدایت معلم و خودانگیختگی دانش آموزان برقرار شود تا هم از مزایای هدایت معلم بهره برداری شود و هم فرصت های کافی برای توسعه مهارت های انتقادی و خلاقیت دانش آموزان فراهم گردد.

کلیدواژه ها:

یادگیری ، سبک های یادگیری ، معلم محور ، مهارت های انتقادی