تحلیل محتوای کتاب جغرافیا پایه دوازدهم با بررسی نمودار فراوانی(متن، تصاویر و پرسش های کتاب) بر اساس روش ویلیام رومی

محتوای کتاب درسی میزان فعالیت دانش آموز را مشخص می کند از طرفی طراحی محتوای کتاب باید متناسب با توانایی های یادگیرنده باشد. تحلیل محتوای منابع درسی رشته جغرافیا علی رغم نیاز ضروری به محتوای پویا و جذاب، مغفول مانده است. از این رو هدف پژوهش حاضر، تحلیل محتوای متن ،تصاویر و فعالیت های کتاب جغرافیا (۳) پایه دوازدهم سال ۱۴۰۱ بر اساس الگوی فعال و غیرفعال ویلیام رومی می باشد. روش تحقیق توصیفی و روش مطالعه از نوع تحلیل محتوای کمی بوده و برای بررسی داده ها و اطلاعات از روش های مناسب آمار توصیفی (فراوانی و درصد فراوانی) و محاسبه شاخص درگیری بر اساس فرمول ویلیام رومی استفاده شد. بر اساس یافته های، پژوهش، شاخص درگیری یادگیرنده در بخش های متن، تصاویر و فعالیت ها به ترتیب (۰/۱۶) (۰/۵) (۱/۳) به دست آمد. نتایج نشان دهنده غیر فعال بودن کتاب در مقوله متن و فعال بودن کتاب در زمینه تصاویر و فعالیت ها می باشد.

کلیدواژه ها:

تحلیل محتوا ، محتوای فعال ، محتوای غیر فعال ، روش ویلیام رومی