یادگیری علوم تجربی از طریق فعالیت آزمایشگاهی،چالش ها و رفع آنها (یک پژوهش مروری سیستماتیک)

یکی از ویژگی های متمایز آموزش علوم در مقایسه با سایر زمینه ها، استفاده از کار ازمایشگاهی به عنوان فعالیت هایی است که در آن دانش آموزان برای تجربه و بررسی دنیای فیزیکی، اشیاء واقعی را درستکاری و مشاهده می کنند. کار آزمایشگاهی اغلب توسط معلمان و دیگران به عنوان محوری برای جذابیت و اثربخشی آموزش علمی در نظر گرفته می شود. این مطالعه، بر فعالیتهای عملی علوم که شامل دستکاری و یا مشاهده اشیاء واقعی توسط دانش آموزان می شود، برای تکمیل مطالعات انجام شده بر روی کار آزمایشگاهی متمرکز شد. در این راستا یک بررسی سیستماتیک از تحقیقات در مورد آموزش علوم در زمینه کار آزمایشگاهی در محیط های مدرسه انجام گرفت که هدف آن شناسایی چالش های انجام کار ازمایشگاهی توسط دانش آموزان و جنبه های مهم چگونگی استفاده موفقیت آمیز از کار آزمایشگاهی به عنوان یک استراتژی آموزشی علوم در مدارس می باشد. از ۳۱ مقاله که مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. ۱۸ چالش مربوط به هریک از مراحل روش اکتشافی شامل: «بیان سوال تحقیق»، «تولید فرضیه»، «برنامه ریزی و انجام آزمایش ها» و «تحلیل داده ها و اکتشافی شامل» «بیان سوال تحقیق»، «تولید فرضیه»، «برنامه ریزی و انجام آزمایش ها» و «تحلیل داده ها و نتیجه گیری» پدیدار گردید و پشنهاداتی برای رفع چالش های مربوطه و انجام موفقیت آمیز آزمایشات ارائه گردید.

کلیدواژه ها:

یادگیری ، علوم تجربی ، فعالیت های آزمایشگاهی