تحلیل محتوای بخش زیست شناسی کتاب علوم پایه پنجم ابتدایی چاپ ۱۴۰۳ - ۱۴۰۲ براساس روشویلیام رومی و سطح خوانایی مک لافین

پژوهش حاضر باهدف تحلیل محتوای بخش زیست شناسی پایه پنجم ابتدایی با روش ویلیام رومی و سطح خوانایی مک لافین صورتگرفت. جامعه آماری پژوهش مدنظر، فصله ای ۵ ، ۶ ، ۷ ، ۱۱ و ۱۲ کتاب علوم پایه پنجم ابتدایی چاپ ۱۴۰۳ - ۱۴۰۲ است. نمونه به صورتتصادفی انتخاب شد که در بخش ویلیام رومی متن، تصاویر و پرسش ها و در روش مک لافین، متن مورد بررسی قرار گرفت. نتایج حاکی از آناست که ضریب درگیری دانش آموزان در متن، تصاویر و سوالات به ترتیب ۷۳ / ۰ ، ۳۷۵ / ۰ و ۱ می باشد. باتوجه به اینکه اعداد از ۴ / ۰ تا ۵ / ۱بیانگر فعال یودن، کمتر از ۴ / ۰ بیانگر غیرفعال بودن و بالای ۵ / ۱ نشان دهنده درگیری بیش از حد دانش آموز است، بنابراین، متن و سوالات بهشیوه فعال ارائه شده اند و از پویایی لازم و تاثیر اثربخش در یادگیری برخوردارند، اما تصاویر به صورت غیرفعال طراحی شده اند و دانش آموزان رابه طور مطلوب درگیر نمی کنند و اهداف یادگیری به خوبی محقق نمی شود. همچنین در سطح خوانایی مک لافین، باتوجه به نتایج به دست آمده،متن کتاب در سطح پایه سوم طراحی شده است و ظرفیت مناسبی را برای درگیری و همگامی با یادگیری دانش آموزان پایه پنجم فراهمنمی کند.

کلیدواژه ها:

تحلیل محتوا ، ویلیام رومی ، مک لافین ، علوم پایه پنجم