تحلیل محتوای مباحث زیست شناسی دوره دوم ابتدایی براساس ساحتهای ششگانه تربیتی سند تحول بنیادین آموزش و پرورش

هدف از این پژوهش بررسی میزان توجه به ساحت های ششگانه تربیتی سند تحول بنیادین آموز شو پرورش در مباحث زیست شناسی دوره دوم ابتدایی است. روش پژوهش توصیفی از نوع تحلیل محتوا بود.جامعه مورد مطالعه تحقیق شامل کتب علومتجربی دوره دوم بتدایی، در سال تحصیلی ۱۴۰۲ - ۱۴۰۳ بود کهبا توجه به محدود بودن جامعه آماری، نمونه آماری مطابق با جامعه آماری در نظر گرفته شده است. ابزارگردآوری داده ها، چارچوب وارسی محتوا بود و روایی این چارچوب از طریق پنل صاحب نظران تعیین شد .نتایج مبین این استکه در مباحث زیست شناسی دوره دوم بتدایی، ۱۹۱ مرتبه به ساحت های تربیتی سندتحول بنیادین توجه شده که در پایه های چهارم، پنجم و ششم میزان فراوانی به ترتیب ۶۹ ، ۶۳ و ۵۹ است.همچنین نتایج فرآیند تحلیلی آنتروپی شانون نشان داد که بیشترین میزان توجه مربوط به بعد اجتماعی وسیاسی با بار اطلاعاتی و ضریب اهمیت ۷۹۷۴ / ۰ و ۳۶۲۹ / ۰ و کمترین آن نیز مربوط به بعد اقتصادی وحرفهای با بار اطلاعاتی و ضریب اهمیت ۹۹۳۷ / ۰ و ۰۱۲۳ / ۰ است. در این میان وضعیت بار اطلاعاتی و ضریباهمیت ابعاد اعتقادی، اخلاقی و عبادی ۸۶۴۰ / ۰ و ۲۶۳۷ / ۰ ، زیستی و بدنی ۹۲۲۲ / ۰ و ۱۵۰۸ / ۰ ،زیباشناختی و هنری ۹۲۰۶ / ۰ و ۱۵۳۹ / ۰ و علمی و فناوری ۹۸۶۴ / ۰ و ۰۲۶۴ / ۰ می باشد. با توجه به اهمیتو ارتباط موضوعی، تاکید بر توجه بیشتر به ساحت های زیستی و بدنی، اقتصادی و حرفه ای و علمی و فناوریدر مباحث زیست شناسی است .

کلیدواژه ها:

تحلیل محتوا ، زیست شناسی ، دوره دوم ابتدایی ، ساحت های شش گانه سند تحول بینادینآموزش و پرورش