بررسی و مقایسه کیفیت یادگیری با استفاده از آزمایشگاه واقعی و مجازی در مبحث تعیینظرفیت گرمایی ویژه برای دانش آموزان سال دهم
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: سومین همایش ملی آموزش علوم تجربی
- کد COI اختصاصی: NCSEC03_020
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 150
نویسندگان
کارشناسی ارشد آموزش فیزیک، گروه فیزیک، دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی، تهران، ایران .
کارشناسی ارشد فیزیک حالت جامد، گروه فیزیک، دانشگاه خواجه نصیر الدین طوسی، تهران، ایران .
چکیده
هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر برگزاری آزمایشگاه واقعی و مجازی بر یادگیری دانش آموزان در درس فیزیک بود. نمونه پژوهش از میان دانش آموزان دختر رشته ریاضی و فیزیک پایه دهم انتخاب و محتوای درسی تعیین ظرفیت گرمایی ویژه در نظر گرفته شده است. نمونه مرد نظر از طریق نمونه گیری در دسترس انتخاب و شامل ۲۸ نفر بودند که به طور تصادفی در قالب دو گروه مورد بررسی قرار گرفتند. برای دستیابی به اهداف پژوهش، یک گروه از دانش آموزان را در محیط حضوری با انجام آزمایش واقعی در آزمایشگاه مدرسه و گروه دیگر را در محیط مجازی با استفاده از برنامه شبیه ساز physics at school آموزش داده می شود. روش پژوهش حاضر آمیخته در نظر گرفته شده است. نتایج به دست آمده از قسمت کمی پژوهش نشان داد که میزان یادیگری دانش آموزان در مفاهیم تعیین ظرفیت گرمایی ویژه از طریق آزمایشگاه مجازی در مقایسه با آزمایشگاه واقعی بیشتر بود. هم چنین نتایج حاصل از قسمت کیفی پژوهش نشانداد که دانش آمزوان استفاده از آزمایشگاه مجازی را برای تدریس یک مبحث در فیزیک به دلیل در دسترس بودن، کاهش خطای اندازه گیری و قابلیت چندین بار انجام یک ازمایش در مقایسه با روش تدریس استفاده از ازمایشگاه واقعی مناسب تر می دانند. آن ها آزمایشگاه مجازی رادر صورتی که دستورالعمل استفاده درست از آن آزمایش گفته می شود یا با آن همراه باشد موثر در یادگیری می دانند.کلیدواژه ها
آزمایشگاه مجازی، آزمایشگاه واقعی، ظرفیت گرمایی ویژه، یادگیریمقالات مرتبط جدید
- اثر الزامات تربیتی بر اساس ویژگی های منحصربه فرد نسل:Z رویکردی نوین در تطبیق استراتژی های آموزشی
- تاثیر آموزش نوین بر رشد علمی و مهارتی دانش آموزان و معلمان ابتدایی
- تحلیل جامع نقش سرمایه های روانشناختی در ارتقاء موفقیت تحصیلی، شغلی و بهزیستی: با تاکید بر خودکارآمدی و تاب آوری
- نقش روان شناسی شناختی در بهینه سازی برنامه ریزی درسی و توسعه امور تربیتی در مدارس
- تحلیل محتوای بیانات مقام معظم رهبری پیرامون تعلیم و تربیت دانش آموزان
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.