بررسی میزان تحقق رویکرد زمینه محور در محتوای کتاب زیست شناسی پایه یازدهم

یکی از روش های نوین حوزه تعلیم و تربیت ، یادگیری زمینه محور است. از طریق رویکرد زمینه محور، دانش آموز قادر خواهد بودبین مفاهیم علمی و زندگی روزمره خویش ارتباط برقرار کرده و از آموخته های خود در طول زندگی برای کسب نتایج بهتر استفادهکند. این پژوهش ، میزان توجه مولفان کتاب زیست شناسی پایه یازدهم به مولفه های رویکرد زمینه محور را مورد بررسی قرار داده و سپسبا استفاده از روش آنتروپی شانون، تحلیل داده ها صورت گرفته است. طبق یافته های این پژوهش، بیشترین توجه کتاب زیست شناسی پایهیازدهم معطوف به مولفه "ارتباط تئوری و عمل" و کمترین توجه این کتاب به مولفه "پژوهش علم در عمل" می باشد. با توجه به اهمیتو کاربرد مفاهیم درس زیست شناسی در زندگی، توجه بیشتر مولفان این کتاب به رویکرد زمینه محور مورد انتظار است .

کلیدواژه ها:

رویکرد زمینه محور ، زیست شناسی ، تحلیل محتوا ، آموزش