زمینه سازی با عاملیت دانش اموز: ایجاد انگیزه و تقویت برقراری ارتباط دردرس علوم

استفاده از زمینه سازی در موقعیت های یادگیری علوم می تواند به عنوان یک شایستگی برایمعلم تلقی شود و تقویت ان در رشد حرفه ای معلم و به دنبال ان، علاقه و یادگیری بیشتردانش آموزان دردرس علوم نقش مهمی را ایفا کند اما به هم پیوستگی فرایند یادگیری دانش اموز محور با درامیختگی بافتو محتوای زندگی زیسته دانش اموزان می تواند در تقویت یادگیری و ایجاد نگرش مثبت به درس علوم تاثیردوچندانی داشته باشد به دلیل اهمیت این موضوع، پژوهش حاضر به بررسی چگونگی درگیر کردن تجربیاتزندگی روزمره دانش آموزان با عاملیت خود انها برای زمینه سازی محتوای علوم می پردازد و موقعیت های مهم واستراتژی نقش دانش اموز و معلم را در ایجاد پیوند بین علوم، یادگیری دانش اموز محور و زمینه سازی دردرس را خاطر نشان می سازد. نتایج تحقیقات نشان داد که زمینه سازی با عاملیت دانش اموز، ارتباط واعتبار و ارائه بازخورد به وسیله معلم نقش مهمی را در این راستا ایفا می کنند

کلیدواژه ها:

زمینه سازی ، عاملیت دانش اموز ، یادگیری علوم