تاثیر آموزش پروژه محور استیم بر بهبود یادگیری دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر مشکین شهر از دیدگاه معلمان

مقدمه و هدف: این پژوهش با هدف تاثیر آموزش پروژه محور استیم بر بهبود یادگیری دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر مشکین شهر از دیدگاه معلمان انجام گرفته است.روش: روش پژوهش حاضر، از نوع پژوهش های کاربردی می باشد که به روش میدانی انجام گرفته است. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه محقق ساخته معلم بود. در جهت نیازسنجی و درک وضعیت موجود در مدارس، پنج مدرسه ابتدایی از مناطق مختلف شهر مشکین شهر به صورت تصادفی انتخاب شده و پرسشنامه ای در اختیار معلمان مقاطع چهارم تا ششم قرار گرفت. یافته ها: نتایج بدست آمده نشان داد آموزش پروژه محور استیم از دیدگاه معلمان در بهبود یادگیری دروس علوم، هنر و ریاضیات اثربخش می باشد. نتیجه گیری: نتایج نشان داد که آموزش پروژه محور استیم در قالب بازی می تواند بستر مناسبی برای یادگیری بهتر دانش آموزان ابتدایی باشد.

کلیدواژه ها:

دانش آموز مقطع ابتدایی ، سیستم آموزشی ابتدایی ، روش آموزش پروژه محور ، روش آموزشی استیم ، یادگیری ، بازی ، اسباب بازی.