سنجش میزان سواد اخلاقی دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه علوم پزشکی ایران در شبکه های اجتماعی

هدف اخلاق یکی از ارکان اساسی بقای جوامع است. اولویت دادن به این اصل مهم و تلاش برای آموزش و نهادینه کردن آن در جوامع ضروری به نظر می رسد. سنجش میزان سواد اخلاقی دانشجویان در جوامع مجازی همچون شبکه های اجتماعی می تواند در تحقق این مهم تاثیر بسزایی داشته باشد. روش ها روش پژوهش حاضر پیمایشی توصیفی بود. جامعه این مطالعه را کلیه دانشجویان تحصیلات تکمیلی مقاطع کارشناسی ارشد و دکتری مشغول به تحصیل دانشگاه علوم پزشکی ایران در سال ۱۳۹۸-۱۳۹۹ تشکیل دادند. روش نمونه گیری، تصادفی طبقه ای بود و حجم نمونه با استفاده از جدول کرجسی- مورگان ۳۲۷ نفر محاسبه شد. ابزار گردآوری داده ها پرسش نامه محقق ساخته بود که روایی آن توسط اساتید گروه کتابداری و اطلاع رسانی پزشکی (۵ نفر) بررسی شد و پایایی آن نیز با استفاده از آزمون آلفای کرونباخ (۰/۸۱۸) برآورد شد. داده های این پژوهش پس از گردآوری به وسیله نرم افزار آماری SPSS نسخه ۲۴ و با استفاده از آزمون های آماری توصیفی نظیر میانگین، انحراف معیار، درصد و فراوانی و آزمون های آمار استنباطی نظیر آزمون تی مستقل مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفتند. یافته ها یافته های پژوهش نشان داد میانگین سواد اخلاقی (۳/۵۸) بالاتر از میانگین فرضی (۳) است. همچنین میانگین مولفه های آن یعنی حساسیت اخلاقی، استدلال اخلاقی و تخیل اخلاقی به ترتیب ۳/۷۵، ۳/۶۴ و ۳/۳۶ است.  نتیجه گیری دانشجویان تحصیلات تکمیلی به کسب سواد اخلاقی و آگاهی هرچه بیشتر از اصول اخلاقی در شبکه های اجتماعی تمایل دارند. این موضوع نشان می دهد دانشجویان با وجود داشتن احساس مسئولیت نسبت به جامعه خود در شبکه های اجتماعی، کسب مهارت ها و آگاهی از اصول اخلاقی در شبکه های اجتماعی را همچنان لازم می دانند و این خود روند آموزش پذیری را تسهیل می کند.

کلیدواژه ها:

Morals ، Literacy ، Moral sensitivity ، Ethical analysis ، Imagination ، Social networking ، اخلاق ، سواد ، حساسیت اخلاقی ، استدلال اخلاقی ، تخیل ، شبکه اجتماعی