شناسایی الزامات توسعه ابزارهای مبتنی بر واقعیت افزوده برای آموزش مباحث کدگذاری بیماری ها

هدف واقعیت افزوده یکی از فناوری های جدید است که امروزه به طور قابل توجهی در حوزه آموزش و به طور خاص آموزش علوم پزشکی مورداستفاده قرار گرفته است. پژوهش حاضر با هدف تعیین الزامات تهیه ابزار آموزشی مبتنی بر واقعیت افزوده برای آموزش مباحث کدگذاری بیماری ها انجام شد. روش ها پژوهش حاضر از نظر نوع، کاربردی و از نظر هدف توصیفی تطبیقی بود و در سال ۱۴۰۱ انجام شد. در این مطالعه الزامات محتوایی، فنی و عملکردی ابزارهای آموزشی مباحث کدگذاری مبتنی بر واقعیت افزوده موردبررسی و شناسایی قرار گرفت. به منظور شناسایی الزامات فنی و عملکردی، ابزارهای مشابه در گوگل پلی و کافه بازار استخراج شدند و به صورت تطبیقی مورداستفاده قرار گرفتند. جهت تعیین الزامات محتوایی نیز پنل خبرگان متشکل از مدرسین مباحث کدگذاری تشکیل شد. یافته ها الزامات فنی و عملکردی موردنیاز جهت توسعه ابزارهای مبتنی بر واقعیت افزوده برای آموزش مباحث کدگذاری بیماری ها که از ۱۲ نرم افزار مشابه موردبررسی استخراج شد شامل: اسکنر (موجود در ۱۱ نرم افزار)، دسته بندی محتوای آموزشی (موجود در ۹ نرم افزار)، راهنمای صوتی/متنی (موجود در ۹ نرم افزار)، درباره ما (موجود در ۸ نرم افزار) و قابلیت جست وجو (موجود در ۳ نرم افزار) بود. الزامات محتوایی نیز با توجه به نظر پنل خبرگان متشکل از اساتید کدگذاری دانشکده مدیریت و اطلاع رسانی پزشکی دانشگاه علوم پزشکی اصفهان شامل دو قسمت حل تمرین و آموزش با استفاده از تصاویر (دوبعدی و سه بعدی) بود. نتیجه گیری با توجه به ماهیت نظری عملی درس کدگذاری، حل تمرین در ارتباط با سناریوهای کدگذاری همواره جزئی جدانشدنی در آموزش این درس بوده است و باعث تشویق به یادگیری دانشجویان و به دنبال آن استقلال عمل و کنش متقابل آن ها می شود. همچنین محتوای متنی و تصویری با استفاده از فناوری واقعیت افزوده می تواند تاثیرگذاری عمیق تری در یادگیری دانشجویان داشته باشد.

کلیدواژه ها:

Educational application ، Augmented reality ، Clinical coding ، الزامات ، ابزار آموزشی ، واقعیت افزوده ، کدگذاری بالینی