شناسایی و اولویت بندی عوامل موثر در ارتقای اثربخشی دوره های آموزشی ضمن خدمت در شرکت فولاد هرمزگان با استفاده از روش تاپسیس

هدف این پژوهش تعیین تاثیر ارزشیابی توصیفی بر مهارتهای اجتماعی دانش آموزان دوره ابتدایی شهرستان رودان از دیدگاه معلمان با جامعه آماری کلیه معلمان دوره ابتدایی شهرستان رودان به تعداد ۴۷۹ نفر حجم نمونه ۲۱۳ نفر معلم استخدام رسمی یا پیمانی مقطع ابتدایی پایه های اول تا ششم از بین ۱۰۰ مدرسه ابتدایی دولتی با استفاده از روش تصادفی ساده و پرسشنامه پرسشنامه مهارت اجتماعی ماتسون(۱۹۸۳) در اختیار آنها قرار گرفت. برای تحلیل داده ها از t تک نمونه ای استفاده شد. یافته های پژوهش نشان داد که ارزشیابی توصیفی بر مهارتهای اجتماعی دانش آموزان و دوره ابتدایی شهرستان رودان از دیدگاه معلمان با مقدارp به دست آمده کمتر از۰۰۵/۰ تاثیر دارد . همچنین یافته های پژوهش نشان داد که که ارزشیابی توصیفی بر ابعاد مهارتهای اجتماعی شامل بعدرفتار اجتماعی مناسب، بعد رفتار غیر اجتماعی، بعد پرخاشگری ورفتار تکانشی، بعد اطمینان زیاد به خود داشتن و بعد ارتباط با همسالان دانش آموزان دوره ابتدایی شهرستان رودان از دیدگاه معلمان با مقدارp به دست آمده کمتر از۰۰۵/۰ تاثیر دارد

کلیدواژه ها:

ارزشیابی ، ارزشیابی توصیفی و مهارتهای اجتماعی