مقایسه اثربخشی آموزش کارکردهای اجرایی و بازی درمانی بر یادگیری مفاهیم درسی

هدف از انجام این تحقیق مقایسه اثربخشی آموزش کارکردهای اجرایی و بازی درمانی بر یادگیری مفاهیم درسی بود. این مطالعه به روش کتابخانه ای و از نوع طرح های مروری است؛ که در تیترهای فرعی به بررسی اثربخشی آموزش کارکردهای اجرایی و بازی درمانی بر یادگیری مفاهیم درسی می پردازد. در نتیجه می توان این گونه بیان کرد که انتخاب بین این دو روش وابسته به عوامل متعددی است که شامل نیازها و هدف های آموزشی دانش آموزان، محیط آموزشی، منابع موجود و توانایی های آموزشی مدرسان است. همچنین، ترکیبی از این دو روش نیز می تواند موثر باشد، به طوری که آموزش کارکردهای اجرایی و بازی درمانی به صورت ترکیبی مورد استفاده قرار گیرد تا مزایای هر دو روش بهره برداری شود و یادگیری مفاهیم درسی بهبود یابد. در نتیجه، برای مقایسه اثربخشی آموزش کارکردهای اجرایی و بازی درمانی در یادگیری مفاهیم درسی، لازم است در محیط ها و شرایط مختلف آن ها را امتحان کنیم. هر دو روش می توانند بهبود قابل توجهی در یادگیری دانش آموزان ایجاد کنند، اما در نهایت انتخاب به عهده مدرسان و محیط آموزشی است تا بهترین روش متناسب با نیازها و شرایط خود را انتخاب کنند.

کلیدواژه ها:

یادگیری ، کارکردهای اجرایی ، بازی درمانی ، مفاهیم درسی.