استراتژی های معلمان برای ترویج یادگیری دانش آموز محور در مدارس

یادگیری دانش آموز محور به عنوان رویکردی نوین در آموزش، بر نیازها، علاقه ها و سبک های یادگیری دانش آموزان تاکید دارد و نقش فعال تری را برای آنان در فرایند یادگیری پیش بینی می کند. این رویکرد به معلمان اجازه می دهد تا به جای تمرکز بر تدریس محتوا به شیوه های سنتی، به هدایت و تسهیل یادگیری بپردازند. در این مقاله، به بررسی استراتژی های معلمان برای ترویج یادگیری دانش آموز محور در مدارس پرداخته شده و اهمیت و ضرورت این رویکرد در نظام آموزشی مدرن مورد تحلیل قرار می گیرد.در بسیاری از نظام های آموزشی سنتی، یادگیری به صورت معلم محور انجام می شود که در آن معلم به عنوان منبع اصلی دانش و اطلاعات عمل می کند و دانش آموزان نقش فعالی در فرایند یادگیری ندارند. این روش ها اغلب به نادیده گرفتن نیازها و استعدادهای فردی دانش آموزان منجر می شود و انگیزه و مشارکت آنان را کاهش می دهد. بنابراین، نیاز به تغییر رویکرد و پیاده سازی استراتژی های یادگیری دانش آموز محور که بتواند محیط آموزشی پویا و مشارکتی را فراهم کند، احساس می شود. ترویج یادگیری دانش آموز محور به دلایل متعددی از اهمیت ویژه ای برخوردار است. نخست، این رویکرد با افزایش مشارکت و انگیزه دانش آموزان، بهبود عملکرد تحصیلی آنان را به دنبال دارد. دوم، با توجه به نیازهای فردی دانش آموزان، این روش ها می توانند به توسعه مهارت های خودمدیریتی و تفکر انتقادی کمک کنند. سوم، در دنیای امروز که تحولات سریع فناوری و دانش روز به روز افزایش می یابد، یادگیری فعال و مستقل برای آماده سازی دانش آموزان جهت مواجهه با چالش های آینده ضروری است. این مقاله به بررسی استراتژی های معلمان برای ترویج یادگیری دانش آموز محور در مدارس پرداخته است. نتایج حاصل از این بررسی نشان می دهد که معلمان با استفاده از این استراتژی ها می توانند نقش مهمی در افزایش انگیزه و مشارکت دانش آموزان و بهبود کیفیت یادگیری آنان ایفا کنند.

کلیدواژه ها:

یادگیری دانش آموز محور ، دانش آموز محور ، معلم ، استراتژی ، آموزش و پرورش