شناسایی نیازهای آموزشی معلمان در درمان اختلالات یادگیری دانش آموزان
محل انتشار: اولین کنفرانس بین المللی حقوق ، مدیریت ، علوم تربیتی ، روانشناسی و مدیریت برنامه ریزی آموزشی
سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 136
فایل این مقاله در 13 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EMACO01_1270
تاریخ نمایه سازی: 18 تیر 1403
چکیده مقاله:
درمان اختلالات یادگیری دانش آموزان یک زمینه حیاتی در حوزه آموزش وپرورش است که نیازمند شناخت دقیق نیازهای آموزشی معلمان می باشد. معلمان با داشتن آگاهی کامل از اختلالات یادگیری می توانند بهترین راهکارها و تمرین های آموزشی را برای دانش آموزان با این اختلالات ارائه دهند. هدف از انجام این تحقیق شناسایی نیازهای آموزشی معلمان در درمان اختلالات یادگیری دانش آموزان بود. این مطالعه به روش کتابخانه ای و از نوع طرح های مروری است؛ که در تیترهای فرعی به بررسی نیازهای آموزشی معلمان در درمان اختلالات یادگیری دانش آموزان می پردازد. در نتیجه می توان این گونه بیان کرد که شناخت دقیق از اختلالات یادگیری، تشخیص زودهنگام و استفاده از روش های آموزشی مناسب، از جمله نیازهای اساسی معلمان در درمان اختلالات یادگیری دانش آموزان است. این نیازها به معلمان کمک می کنند تا با دقت و حساسیت به نیازهای ویژه دانش آموزان با اختلالات یادگیری پاسخ دهند و فرصت های آموزشی مناسب را فراهم کنند. با توجه به اهمیت این نیازها، آموزش و پیشرفت معلمان در این زمینه باید یکی از اولویت های سیاست گذاری آموزشی باشد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان