تاثیر آموزش روانی بر نگرش منفی و باورهای نادرست دانشجویان درباره هیپنوتیزم وتلقین پذیری

هیپنوتیزم در طی سال های گذشته مورد توجه بسیاری قرار گرفته است، اما همچنان درباره ی آن باورهای نادرست و نگرش های منفی وجود دارد. هدف مطالعه ی حاضر بررسی تاثیر آموزش روانشناختی بر نگرش منفی و باورهای نادرست دانشجویان درباره هیپنوتیزم و تلقین پذیری بود. روش: طرح پژوهش حاضر نیمه آزمایشی، از نوع پیش آزمون _ پس آزمون با گروه کنترل با یک دوره پیگیری بود. جامعه آماری پژوهش حاضرشامل دانشجویان مشغول به تحصیل مقطع کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی دانشگاه آزاد اسلامی واحد ساری بودند که از بین آن ها ۳۰ نفر به شکل هدفمند انتخاب شدند و به طور تصادفی در یک گروه آزمایش و یک گروه کنترل جای داده شدند. داده ها با استفاده از پرسشنامه ۳۰ سوالی نگرش منفی و باورهای نادرست نسبت به هیپنوتیزم و تلقین پذیری ( میرزائیان، (۱۴۰۲ در سه مرحله پیش آزمون، پس آزمون و پیگیری گردآوری شد و با روش تحلیل ورایانس با اندازه گیری مکرر تجزیه و تحلیل شدند. یافته ها: نتایج نشان داد که آموزش روانی درباره هیپنوتیزم و تلقین پذیری منجر به کاهش نگرش و باورهای منفی دانشجویان نسبت به هیپنوتیزم و تلقین پذیری شده است. نتیجه گیری: بر اساس نتایج این مطالعه، می توان این طور بیان کرد که بخشی از نگرش های منفی درباره هیپنوتیزم، عدم آموزش روانی صحیح است و با آموزش روانشناختی کافی و مناسب می توان به اصلاح باورهای نادرست و نگرش های منفی پرداخت

کلیدواژه ها:

آموزش روانشناختی ، نگرش ، باور ، هیپنوتیزم ، تلقین پذیری