طراحی مولفه های برنامه درسی آموزش ضمن خدمت معلمان مبتنی بر علوم اعصاب تربیتی

امروزه،علوم اعصاب در حوزه علوم تربیتی نسبت به سایر زمینه ها کاربرد گسترده تری یافته و از این روست که آگاهی از چگونگی یادگیری مغز، می تواند تاثیر مهمی بر آموزش و پرورش بگذارد. تحقق این امر در صورتی میسر است که قسمت اعظم سرمایه گذاری ها معطوف به آموزش معلمان گردد، قدر مسلم سرمایه گذاری در جهت آموزش معلمان توانمند که نقطه آغاز هر تحول آموزشی محسوب می شود، از نوع سودمندترین سرمایه گذاری ها محسوب شده و موجب گسترش آموزش عمومی می گردد. هدف از انجام این مطالعه ایجاد بینشی جدید در حوزه برنامه ریزی درسی در نظام آموزش ضمن خدمت معلمان می باشد که بر گرفته از علم اعصاب تربیتی می باشد . با استفاده از تحلیل عاملی اکتشافی، شناسایی ابعاد مولفه های برنامه درسی آموزش ضمن خدمت معلمان مبتنی بر علوم اعصاب تربیتی و سپس اولویت بندی آن ، براساس پرسشنامه ی ۷۲ گویه تهیه شده ، در بین پاسخگویان با تعداد ۳۸۴ نفر قرار گرفته است. برای تشخیص این مسئله از ک از شاخص آزمون تناسب کایزر – مایر و آزمون بارتلت استفاده گردید که نتایج آن در این مقاله ارائه می گردد.

کلیدواژه ها:

اعصاب تربیتی ، آموزش ، علوم اعصاب ، مولفه برنامه درسی