روش های بهبود کیفیت کتب در مدارس ابتدایی: یک مروری بر چارچوب ها و روش ها

سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 175

فایل این مقاله در 11 صفحه با فرمت PDF و WORD قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

CSECO01_1840

تاریخ نمایه سازی: 16 تیر 1403

چکیده مقاله:

روش های بهبود کیفیت کتب درسی در مدارس ابتدایی شامل گام ها و راهکارهای مختلفی است که به توسع محتوا، ساختار، و کاربرد کتب می پردازد. توسعه محتوای کتب با توجه به نیازها و ویژگی های دانش اموزان، تنوع فرهنگی، و توسعه مهارت های زندگی.فراهم کردن فعالیت ها و تمریناتی که امکان فراگیری تعاملی و عمیق با مطالب را فراهم می کند. ایجاد فرص هایی برای تعاملات اجتماعی و گروهی میان دانش اموزان کمک به فرایند یادگیری و درک عمیق تر اطلاعات می کند.توسعه فعالیت ها و تمریناتی که به ارتقاء مهارت های انتقادی، تفکر پیچیده، و حل مسائل برای دانش اموزان کمک می کند. استفاده از این رویکردها و توجه به این عوامل می تواند به بهبود کیفیت کتب درسی در مدارس ابتدایی و بهبود عملکرد و یادگیری دانش اموزان کمک کند.

نویسندگان

فائزه عادل کاریزمه

کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی،دانشگاه حکمت رضوی

رضا جعفری خیر آبادی

کارشناسی آموزش ابتدایی،دانشگاه فرهنگیان (پردیس شهید رجایی تربت حیدریه)

مهدی قربانی

کارشناسی آموزش ابتدایی،دانشگاه فرهنگیان (پردیس شهید باهنر بیرجند)

عاطفه علی زاده

کارشناسی آموزش ابتدایی،دانشگاه فرهنگیان (پردیس بنت الهدی صدر فردوس)

فاطمه نوروزی ثانی

دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی،دانشگاه فرهنگیان (پردیس امام جعفر صادق(ع) بجنورد)