تبیین نقش کلاس داری به روش استیم در ارتقای کیفیت آموزشی

استیم یک روش آموزش نوآورانه است که بر روی کیفیت آموزش و تدریس علوم، فناوری، مهندسی و ریاضیات خصوصا در مدارس تمرکز دارد. مدل آموزشی استیم توسط ۶ کشور هلند، بلژیک، لیتوانی، پرتغال، آلمان و ایتالیا توسعه داده شده است. از جمله فواید آموزش استم STEM به نقش مهم آن در آینده شغلی می توان اشاره کرد. فراگیران باید توانایی های منطقی ریاضی و آشنایی با علوم در رقابت با سایرین در محیط کار داشته باشند. بنابراین در مدل آموزش STEM توسعه دانش و مهارت در زمینه کار تیمی، تفکر منطقی و چالشی به مسائل پیرامون و همچنین کار خلاقانه مواردی است که در همه حوانی شغلی و حتی زندگی به آن نیاز خواهد داشت. فواید آموزش استم در مدارس نیز مشهود است به طوری که این مدل بر کیفیت آموزش و تاثیر بیشتر در ارتقا علمی فراگیران بسیار مهم است. افراد برای نقش مثبت در توسعه جامعه نیازمند درک درست از مسائل و یادگیری عملی جهت حل مساله قبل از ورود جدی به بازار شغلی را فرا گیرد. در مدل آموزشی به روش STEM سعی شده تا با برگزاری کلاس هایی مبتنی بر ادغام اصول چهارگانه، روش حل مساله، داشتن تفکر انتقادی و چالشی به مسائل، توجه به جهان و محیط زیست، کسب دانش لازم از تکنولوژی های نوین و اهمیت آن در حل معضلات بشری و سایر مسائل عملی، آن ها را برای ورود به جامعه و داشتن نقش مثبت و بازدهی بالاتر آماده کند. تبین نقش کلاس داری به روش استیم در ارتقای کیفیت آموزشی پرداخته می شود. استیم یک رویکرد نوین یادگیری در آموزش محسوب می شود که می تواند مشارکت های متنوع را در زمینه های علوم، فناوری، مهندسی و ریاضی (STEM) در پی داشته باشد و به تبع آن به ارتقای حل مسئله خلاق، سواد فناورانه و ظرفیت کارآفرینی در یادگیرندگان کمک کند. در حال حاضر، تقریبا نیمی از ده شغلی که رشد بسیار سریعی دارند، در استیم محورند و این موضوع اهمیت توجه به این حوزه را در آموزش وپرورش پررنگ تر می کند. رویکرد استیم این امکان را برای مدرسان فراهم می کند که کلاس های خشک استیم محور را به فضایی پویا تبدیل کنند. آموزش استیم محور به همراه دو شیوه کاوشگری علمی و فرایند طراحی مهندسی، فرصت های بی شماری را در اختیار یادگیرندگان قرار می دهد تا خلاقیت، حل مسئله، کارگروهی و کارآفرینی را تقویت کنند. اگر مدرسه بتواند نگرش افراد را نسبت به علم، فناوری، هنر، ریاضیات و فناوری تغییر دهد، می تواند به نهادی اجتماعی تبدیل شود که به واسطه آن ها رهبری و اقداماتی که برای بازسازی جامعه نیاز است، آغاز شود. در این پژوهش به بررسی تاثیربخشی رویکرد استیم در افزایش بازده کلاس درس پرداخته می شود

کلیدواژه ها:

استیم ، کلاس داری ، مدرسه ، دانش آموز ، تدریس