شناسایی و رتبه بندی عوامل موثر بر انگیزش مطالعه دانش آموزان ابتدایی

هدف از این مقاله بررسی شناسایی ورتبه بندی عوامل موثر برانگیزش مطالعه دانش اموزان ابتدایی میباشد که بصورت کتابخانه ای انجام گرفته است. انگیزه های مطالعه دانش آموزان، نشان دهنده رویکردها و هدفهایی است که آنان از انجام فعالیتی چون خواندن و مطالعه در پی آنند. بنابراین بررسی این انگیزه ها می تواند نتایج جالب توجهی در اختیار برنامه ریزان و مسئولان امر آموزش و پرورش و نیز کسانی که به صورت مستقیم و یا غیر مستقیم با امر خواندن و مطالعه دانش آموزان سروکار دارند، قرار دهد.این پژوهش نشان داد انگیزه های خواندن دانش آموزان، چند بعدی است. به عبارت دیگر، دانش آموزان با هدفها و انگیزه های مختلف مطالعه می کنند و گرچه ممکن است میزان این انگیزه ها در آنها یکسان نباشد، اما به طور متوسط، همه آنها انگیزه های مطالعه مورد بررسی این پژوهش را دارند. از طرفی، برخی از این انگیزه ها تحت تاثیر عواملی که بر اساس هدف پژوهش تعیین شده بودند، قرار دارند و برخی دیگر، خیر؛ به طوری که تفاوتهای فردی ناشی از موقعیتهای اجتماعی، اقتصادی، جنسیت و... در انگیزه های مطالعه آنها تفاوت ایجاد می کند. بنابراین، باید در برنامه ریزی برای گروه های مختلف جنسی، سنی، اقتصادی، تحصیلی و... به این تفاوتها اهمیت داده شود و مدنظر قرار گیرند. همچنین، عملکرد تحصیلی، توانایی خواندن و نوشتن دانش آموز، با برخی از انگیزه ها رابطه معنادار داشتند که توجه به این موضوع نیز می تواند ما را هم در جهت برنامه ریزی برای انگیزه های مطالعه دانش آموزان و هم در جهت بهبود وضعیت تحصیلی آنان یاری دهد.

کلیدواژه ها:

انگیزش ، تشویق ، ترغیب ، دانش آموز ، معلم ، رفتار ، مدرسه