تاثیر معلمان خلاق بر خلاقیت دانش آموزان

مقاله حاضر از نوع توصیفی و از لحاظ گردآوری اطلاعات از نوع کتابخانه ای است که با توجه به نظرات اندیشمندان این عرصه به رشته تحریر در آمده است. هدف از نگارش این بررسی تاثیر معلمان خلاق بر خلاقیت دانش آموزان میباشد.پال تورنس (۱۹۸۵) در تحقیقات خود به این نتیجه رسید که خصوصیات مربی و شیوه های آموزش وی می تواند به افزایش تفکر خلاق بیانجامد. مربیانی که از شیوه کودک محور در آموزش خود استفاده می کنند، کودکان را نسبت به محرکات محیطی پیرامون حساس می نمایند. از تاکید بر الگوهای قالبی اجتناب می ورزند و کلاس را چنان سازماندهی می نمایند که محیطی تنوع و خلاق ایجاد شود. در نتیجه این روش موجب افزایش و رشد خلاقیت در کودکان می شود. بررسی انجام شده نشان می دهد معلمانی که خودخواهان تغییر در روشهای تدریس روزانه شان هستند، توان یادگیری آفرینندگی را دارند. راهکارهای آموزشی خلاقیت، محیطی انباشته از کنجکاوی و تنوع می آفریند. «وایتهد» معتقد است که شغل معلمی باید از یک «قاطعیت ویژه» برخوردار باشد و معلمان موفق باید بدقت بدانند که شاگردانشان به یادگیری چه مطالبی نیاز دارند. نتیجه این پژوهش با نتیجه به دست آمده از پژوهش مشابهی که شیلا بلامن پارادو (۲۰۰۲) در کشور پرو انجام داده همخوانی دارد و هماهنگ است. در این تحقیق گزارش شده که آموزش خلاقیت به معلمان منجر به افزایش توانایی خلاق دانش آموزان گردیده است. همچنین تحقیقات اسمیت (۱۹۹۸) نشان داد که معلمان با بهره گیری از روشهای هنری، خلاق و غیرسنتی خلاقیت دانش آموزان را افزایش داده اند.

کلیدواژه ها:

خلاقیت ، آموزش معلمان ، نگرش معلمان ، مهارت معلمان ، دانش آموزان ، تاثیر خلاقیت بر پیشرفت