بررسی میزان آشنایی معلمان دوره ابتدایی با نیازها و ویژگی های رشد (جسمی ،عاطفی ،ذهنی ،واجتماعی )دانش آموزان آن دوره

هدف از انجام پژوهش حاضر تعیین میزان آشنایی معلمان دوره ابتدایی با نیازها و ویژگی های رشد(جسمی ،عاطفی ،ذهنی و اجتماعی ) دانش آموزان آن دوره بوده است . در این تحقیق که از نوع کاربردی و به روش توصیفی و پیمایشی انجام گرفته است ،براساس جدول مورگان تعداد ۲۲۰ نفر از معلمان دوره ابتدائی ،از جامعه آماری سال تحصیلی ۹۰-۱۳۸۹ شهرستان فومن استان گیلان انتخاب شده اند و به پرسشنامه سه عاملی (مقیاس ) پاسخ داده اند و برای تجزیه وتحلیل از آمار توصیفی و استنباطی استفاده شد .که با بهره گیری از نرم افزار spss از روش تحلیل واریانس و آزمون T برای گروه واحد و T برای گروه های مستقل ، و آزمون تعقیبی توکی جهت مقایسه میانگینهای اکتسابی و تفاوت بین گروه ها مورد استفاده قرار گرفت . در سوال اول ، نتایج نشان داد میزان آشنایی معلمان دوره ابتدائی با نیازها و ویژگیهای دوره رشد دانش آموزان آن دوره بیشتراز حد متوسط می باشد.در سوال دوم و سوم نتایج نشان داد که آشنایی معلمان در ویژگی رشد جسمی وعاطفی بیشتراز حدمتوسط است .در سئوال چهارم و پنجم میزان آشنایی معلمان با ابعاد رشد ذهنی واجتماعی درحد متوسط بوده است . میزان آشنایی معلمان زن از معلمان مرد با نیازها وویژگیهای رشد بیشتراست و تفاوت آنان در ابعاد رشدجسمی ،عاطفی معنی دار نیست .ولی در رشد ذهنی واجتماعی معنی دار است .همچنین باتوجه به مدارک تحصیلی میزان آشنایی معلمان با هم متفاوت است . بطوریکه معلمان با مدارک دیپلم آشنایی کمتری با نیازها و ویژگی های رشد دانش آموزان نسبت به معلمان با مدارک تحصیلی فوق دیپلم ،لیسانس وبالاتر داشته اند. بر اساس نتایج تحقیق میتوان نتیجه گرفت که در میزان آشنایی معلمان ابتدایی با نیازها و ویژگیهای رشد در حد بیشتر از متوسط بوده است . ولی این میزان آشنایی با توجه به جنسیت و مدارک تحصیلی متفاوت بوده و نیازمندتوجه و افزایش شناخت معلمان در این حوزه می باشدو همچنین آموزش و پرورش باید تلاش کند تا با اعمال شیوه های مختلف ،همه معلمان از اصول و ابعاد شخصیت و نیازهای رشد دانش آموزان آگاه گردد.

کلیدواژه ها:

معلمان ، دانش آموزان دوره ابتدائی ، نیاز و ویژگی رشد (جسمی ، عاطفی ، ذهنی واجتماعی )