بررسی رابطه بین خودشناسی انسجامی و تاب آوری با میانجی گری خود شفقت ورزی

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه بین خودشناسی انسجامی و تاب آوری با میانجی گری خود شفقت ورزی بود. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی و جامعه آماری این پژوهش دانش آموزان مدارس دولتی مقطع متوسطه اول منطقه ۱-۳ تهران در سال ۱۳۹۹ بود که از طریق فرمول کوکران ، حجم نمونه به تعداد ۳۱۰نفر به صورت خوشه ای مرحله ای نمونه گیری شدند. ابزار پژوهش شامل مقیاس خودشناسی انسجامی قربانی وهمکاران (۲۰۰۳)؛ مقیاس خودشفقت ورزی نف (۲۰۰۳) و مقیاس تاب آوری کانر و دیویدسون (۲۰۰۳) بود.داده های پژوهش حاضر با استفاده از روش مدلیابی معادلات ساختاری تحلیل شدند. نتایج پژوهش حاضر نشان داد خودشناسی انسجامی با تاب آوری رابطه مستقیم و معنادار دارد. خودشفقت ورزی با تاب آوری رابطه مستقیم و معنادار دارد. خودشفقتورزی در رابطه بین خودشناسی انسجامی با تاب آوری در دانش آموزان نقش میانجیگر دارد.

کلیدواژه ها:

تاب آوری ، خودشفقت ورزی ، خودشناسی